【摘 要】
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<正>教学《游褒禅山记》时,我并未局限在分析借游记写感想、发议论这一传统论断上,而是深入挖掘文章背后所蕴含的丰富的人文思想,将学生对文本的理解拓展到《游褒禅山记》与
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<正>教学《游褒禅山记》时,我并未局限在分析借游记写感想、发议论这一传统论断上,而是深入挖掘文章背后所蕴含的丰富的人文思想,将学生对文本的理解拓展到《游褒禅山记》与王安石的变法思想联系,进而体会作者写作此文的本意。《游褒禅山记》与王安石变法思想之间的联系集中体现在文章的第三段,也是全文最精彩的段落。这段议论之前有些铺垫,即自己因为随"怠而欲出者"导致"不得极夫游之乐",出来以后自己有所"悔"。这次简单的游玩经历对
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