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如何提高课堂教学质量？越来越多的教师认为抓好学生的课前预习不失为一项有效的措施。“不预习不上课，预习不充分不上课”已经成为众多教师的共识。然而，我们很多教师没能把自己的课堂建立在学生预习的基础上，形成了“预习”与“课堂教学”两张皮的现象，课堂教学质量并未得到明显提高。同样，学生也会因为自己的预习没有得到有效重视，渐渐对预习这一环节失去兴趣，使以后的预习流于一种形式。