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英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面,提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。
一、 设疑法
教师平淡无奇的讲述,即使其内容无懈可击,也很难在学生思维的溪流中激起浪花。恰当地设疑问难,可以给抽象的语言概念增添催化剂,唤起学生的无意注意和有意注意,强化大脑中的暂时神经联系,使记忆式学习与发现式学习珠联璧合,相得益彰。把课堂变成一种引起学生极大兴趣的向知识领域积极探索的活动。在讲练中,我有时故意设置陷阱,让学生进入“死胡同”,然后又巧妙地从困境中解救出来,使学生先是屏息静思,而后突然顿悟,以达到“余音绕梁,三日不绝”的教学效果。在学习人称代词时,我让学生翻译“我和李平昨天打扫了房间”。大多数学生翻译成:I and LiPing cleaned the room yesterday. 我给他们解释说在英语中为了尊重别人通常把I 放在他人之后 。然后我又让学生翻译:我和李平昨天把窗户打破了,有学生翻译成: Li Ping and I broke the window yesterday. 我又严肃地指出在这里I应当放在第一,学生很迷惑。我又向他们解释:在英语中在承担责任时,I可以放在首位。从此学生也领略到了英语和汉语之间的文化习惯差别。在讲时态时,因为汉语中没有时态这一概念,所以学生对英语中的时态感觉很迷惑,不同时态其谓语动词是有固定要求的,大家只需要记住谓语动词的结构即可。通过设疑,归纳和总结学生也不感觉时态很抽象了。
二、竞技法
青少年普遍存在一種好胜心。好胜心有建设性的一面,也有破坏性的一面。教师要善于扬长避短,正确导向,使学生的好胜心转化为学习的一种推动力。我经常利用课外活动举办词汇、书写、演讲、作 文等小型智力竞赛。建立英语教学的开放系统,让学生在大量信息交换的环境中扩大知识面,提高“四会”能 力。在一次单词比赛中,全班能在一课时内人均默 写出500个左右英语单词,最多的写出700个。遇到一些重点难点问题,就叫学生上黑板作书面演练,获最佳答案者,当堂发给奖品。在随堂小考中,我在交头卷的十名学生中选出三份优秀答卷,当场颁奖。以鼓励学生做题既有速度,又有质量。我在实验班设立的奖品很简朴,就是印有“英语小竞赛奖品”字样的信封,花钱不多,却牵动每个学生的心。
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语能力。
(遵义县鸭溪镇乐理中学)
一、 设疑法
教师平淡无奇的讲述,即使其内容无懈可击,也很难在学生思维的溪流中激起浪花。恰当地设疑问难,可以给抽象的语言概念增添催化剂,唤起学生的无意注意和有意注意,强化大脑中的暂时神经联系,使记忆式学习与发现式学习珠联璧合,相得益彰。把课堂变成一种引起学生极大兴趣的向知识领域积极探索的活动。在讲练中,我有时故意设置陷阱,让学生进入“死胡同”,然后又巧妙地从困境中解救出来,使学生先是屏息静思,而后突然顿悟,以达到“余音绕梁,三日不绝”的教学效果。在学习人称代词时,我让学生翻译“我和李平昨天打扫了房间”。大多数学生翻译成:I and LiPing cleaned the room yesterday. 我给他们解释说在英语中为了尊重别人通常把I 放在他人之后 。然后我又让学生翻译:我和李平昨天把窗户打破了,有学生翻译成: Li Ping and I broke the window yesterday. 我又严肃地指出在这里I应当放在第一,学生很迷惑。我又向他们解释:在英语中在承担责任时,I可以放在首位。从此学生也领略到了英语和汉语之间的文化习惯差别。在讲时态时,因为汉语中没有时态这一概念,所以学生对英语中的时态感觉很迷惑,不同时态其谓语动词是有固定要求的,大家只需要记住谓语动词的结构即可。通过设疑,归纳和总结学生也不感觉时态很抽象了。
二、竞技法
青少年普遍存在一種好胜心。好胜心有建设性的一面,也有破坏性的一面。教师要善于扬长避短,正确导向,使学生的好胜心转化为学习的一种推动力。我经常利用课外活动举办词汇、书写、演讲、作 文等小型智力竞赛。建立英语教学的开放系统,让学生在大量信息交换的环境中扩大知识面,提高“四会”能 力。在一次单词比赛中,全班能在一课时内人均默 写出500个左右英语单词,最多的写出700个。遇到一些重点难点问题,就叫学生上黑板作书面演练,获最佳答案者,当堂发给奖品。在随堂小考中,我在交头卷的十名学生中选出三份优秀答卷,当场颁奖。以鼓励学生做题既有速度,又有质量。我在实验班设立的奖品很简朴,就是印有“英语小竞赛奖品”字样的信封,花钱不多,却牵动每个学生的心。
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语能力。
(遵义县鸭溪镇乐理中学)