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目前，信息技术与学科的整合正从封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段，向开放式的、以资源为中心的课程整合阶段过渡，以最终实现全方位的课程整合。信息技术与各学科相整合的目的在于提高教学质量。因此，教师应把这种观念深入到课堂教学当中，让学科教学密切联系学生的生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，培养学生各方面的能力。但不能把这种提倡变成一把无形的枷锁，所有教学都在这把锁的许可范围内进行。这不仅达不到使用信息技术的目的，反而浪费了课堂教学的时间，信息技术与各学科教学的整合过程存在着对立与统一的关系。