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遵循“学生主体、教师主导”的教育教学理念,借助信息化教学工具,合理有效地设计好每一个教学环节.采用演示、体验、探究、问题导向和分组讨论等教学手段和方法,让学生在课堂中自主发现问题、分析问题并解决问题,实现“学生做中学、教师做中教”,大大提升教学效果.
信息化课堂教学设计——以“刚体定轴转动的角动量及角动量守恒定律”为例
【摘 要】
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遵循“学生主体、教师主导”的教育教学理念,借助信息化教学工具,合理有效地设计好每一个教学环节.采用演示、体验、探究、问题导向和分组讨论等教学手段和方法,让学生在课堂
【机 构】
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南京工业职业技术大学公共基础课部
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究2020年度立项课题“基于网络平台的大学物理虚拟仿真实验教学的探索与研究”,课题批准号：2019-R-76564;南京工业职业技术学院2018年度引进人才科研启动基金立项项目“微波驱动下超导量子比特的宏观量子特性及应用研究”的阶段性成果，课题批准号：YK18-10-05
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