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摘 要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。但是，目前高校辅导员队伍不稳定是一个较普遍和突出的问题，且这一问题在民办高校表现的尤为突出。本文结合当前民办高校辅导员的实际情况剖析辅导员队伍不稳定的主要原因，以便应对。
关键词：民办高校 辅导员 不稳定因素
近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励扶持政策的相继出台，各地民办高校蓬勃兴起，推动了我国教育事业的迅猛发展。在民办高校，由于其学生教育背景各异、文化基础参差不齐等特点，辅导员在学生的思想政治教育、学习和就业指导、校园稳定等方面发挥着尤为突出的作用。本文就影响稳定民办高校辅导员队伍的因素简单分析。
一、影响民办高校辅导员队伍稳定因素分析
1.辅导员的定位不准、职责不明确
在许多民办高校，辅导员在实际工作中跑腿办事、传达信息和进行学生日常管理工作，学校一些管理人员常常对辅导员吆三喝四。辅导员不仅要负责学生的学习、生活和心理等方面的工作，还要负责学生考勤、宿舍管理、军训等其它事务性管理工作，帮助解决学生的恋爱、感情等方面的事情。甚至辅导员还需要处理诸如院系搬迁、教学安排以及活动日程安排等琐碎事务。在某些内部管理制度不健全、管理不规范的民办高校，本应对学生生活、活动场所等负有管理责任的部门但由于没能充分履行其职责，这时辅导员又不得不代位行使管理职能。由此许多民办高校辅导员经常处于难以忍受的超负荷工作状态。
2.辅导员的待遇低、工作条件差
一方面，学生思想政治教育工作复杂、学生管理工作量大而琐碎，再加上沉重的非本职工作，但在许多民办高校，辅导员的工资及物质奖励等普遍较低，甚至在某些民办高校还存在着拖欠工资、滥用试用期、不缴纳保险等情况。住宿方面，一些民办高校由于学校条件限制，辅导员几个人挤在一个集体宿舍或者是学生公寓。另一方面，由于辅导员工作的特殊性，晚上加点、双休日加班成了平常事，这不仅牺牲了他们的休息时间而且往往还没有加班费。此外，当遇到诸如学生生病及一些其它事情时，辅导员不可避免地还要支付一定的车费等隐形成本，但其电话费、交通费补贴等很少。
在许多民办高校，“辅导员的重要性口号喊得震天响，可是很少有学校真正落实到行动上”。[2]辅导员不仅物质待遇较低，而且在一些民办高校其办公条件也较差。有的学校由于条件限制，许多辅导员只能挤在一个办公室工作，而且办公室除了所必需的办公用品外，诸如报刊、电脑等根本没有。
3.民辦高校的发展及其人事制度方面的相对劣势
由于民办高校的投资主体主要是企业、社会团体或个人，学校的经费来源主要是学费收入、办学者的投资、社会捐资和政府补贴等，而在现实中，又由于学费收入有限，办学者的投资和社会捐资极少以及政府补贴难以获得等原因，在经营资金方面，民办高校与公办高校相比可以说是小巫见大巫。再加之我国民办高校发展时间较短，基础还比较薄弱以及经营方式上的自主经营、自负盈亏，因此，民办高校的生存与发展面临着较大的风险。这些因素都将会使那些追求稳定工作的辅导员重新做出选择。
此外，在人事制度方面，民办高校采用的聘用合同制与公办高校及其它事业单位采用的事业编制相比而言，亦是其一个明显的劣势。在我国，由于“铁饭碗”传统观念的影响，民办高校的聘用合同制一般不为大家所看好，况且在某些民办高校还存在着不与辅导员订立正式劳动合同和聘用合同短期化的现象，这就更加凸显了民办高校人事制度方面的劣势。因此，民办高校的许多辅导员当然也包括其它教职员工将会尽力通过各种途径如考公务员和事业单位等而转移，这就必然带来了辅导员的流失。
4.对辅导员的某些要求苛刻
现在很多民办高校都位于较为偏僻的郊区，极大地限制了辅导员的社交活动。不仅如此，辅导员的工作时间还比较长，并且许多民办高校要求他们与学生同住学生公寓且工作周内不得离开学校，这就更加限制了他们的社交面，特别是对于还未解决婚姻问题的年轻辅导员来说更是不利，而辅导员个人问题解决不好不可避免地会影响其工作情绪和工作的稳定性。
5.辅导员对自己职业的认同感低
许多年轻的大学生及一部分研究生加入了民办高校专职辅导员队伍，这有利于提高辅导员队伍的整体素质。但这也影响了辅导员队伍的稳定，有一部分辅导员是迫于当前的就业形势而做出的无奈选择，即他们并不喜欢也不认同这种职业：一方面，“困扰多年的政治待遇、物质待遇长期未能得到有效解决，大部分人聘期相对较短、地位不稳固、发展方向不明确，辅导员工作在许多人眼中仅仅是‘简单的谋生手段’”。[1]许多辅导员感觉到“没有地位”、“不受重视” 。另一方面，一部分辅导员认为长期从事辅导员工作没有什么大的作为和前途，与自己上大学的理想相差甚远。他们把自己的辅导员工作仅仅当作没有找到满意工作情况下的权宜之计。这种有机会就转、有条件就“跳”的心态决定了辅导员的流失在所难免。
6.辅导员工作难度大压力大
由于我国民办高校教育的多层次性和教育形式的多样化特点，其学生大部分来自于应往届高中生，还有部分来自于初中生和中专生，部分学生缺乏持久的自我约束和自我管理能力，再加之以前养成的某些坏习惯和对自己认为的“个性” 、“潮流”的追求，其在入学一段时间后就放松了自我约束，容易受到外界环境的干扰和影响，其道德行为容易出现一些偏差，甚至出现逃课、酗酒、打架斗殴等一些违反校规、校纪的行为，给辅导员的管理工作加大了难度。目前民办高校辅导员队伍中有相当一部分来自于高校应届毕业生，相对缺乏社会实践锻炼，社会阅历浅，工作经验不足，而且许多民办高校对辅导员的培训不够重视，致使在工作过程中，往往投入了大量的时间却难以达到满意的效果。所以，他们会感到工作难度过大而选择转行或辞职。
影响民办高校辅导员队伍不稳定的因素是多方面的，需要我们进行全面而深入地分析，为解决民办高校辅导员队伍不稳定这一较普遍的问题提供前提条件，从而也为建设高素质的辅导员队伍奠定良好的基础。
参考文献：
[1]人民共和国教育部网站.中华人民共和国教育部令第24号[DB/OL] .http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/54/info21054.htm
[2]贾静.影响高校辅导员稳定工作的现实因素分析及对策研究[J].湖北广播电视大学学报.2009，29（12）：47—48
关键词：民办高校 辅导员 不稳定因素
近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励扶持政策的相继出台，各地民办高校蓬勃兴起，推动了我国教育事业的迅猛发展。在民办高校，由于其学生教育背景各异、文化基础参差不齐等特点，辅导员在学生的思想政治教育、学习和就业指导、校园稳定等方面发挥着尤为突出的作用。本文就影响稳定民办高校辅导员队伍的因素简单分析。
一、影响民办高校辅导员队伍稳定因素分析
1.辅导员的定位不准、职责不明确
在许多民办高校，辅导员在实际工作中跑腿办事、传达信息和进行学生日常管理工作，学校一些管理人员常常对辅导员吆三喝四。辅导员不仅要负责学生的学习、生活和心理等方面的工作，还要负责学生考勤、宿舍管理、军训等其它事务性管理工作，帮助解决学生的恋爱、感情等方面的事情。甚至辅导员还需要处理诸如院系搬迁、教学安排以及活动日程安排等琐碎事务。在某些内部管理制度不健全、管理不规范的民办高校，本应对学生生活、活动场所等负有管理责任的部门但由于没能充分履行其职责，这时辅导员又不得不代位行使管理职能。由此许多民办高校辅导员经常处于难以忍受的超负荷工作状态。
2.辅导员的待遇低、工作条件差
一方面，学生思想政治教育工作复杂、学生管理工作量大而琐碎，再加上沉重的非本职工作，但在许多民办高校，辅导员的工资及物质奖励等普遍较低，甚至在某些民办高校还存在着拖欠工资、滥用试用期、不缴纳保险等情况。住宿方面，一些民办高校由于学校条件限制，辅导员几个人挤在一个集体宿舍或者是学生公寓。另一方面，由于辅导员工作的特殊性，晚上加点、双休日加班成了平常事，这不仅牺牲了他们的休息时间而且往往还没有加班费。此外，当遇到诸如学生生病及一些其它事情时，辅导员不可避免地还要支付一定的车费等隐形成本，但其电话费、交通费补贴等很少。
在许多民办高校，“辅导员的重要性口号喊得震天响，可是很少有学校真正落实到行动上”。[2]辅导员不仅物质待遇较低，而且在一些民办高校其办公条件也较差。有的学校由于条件限制，许多辅导员只能挤在一个办公室工作，而且办公室除了所必需的办公用品外，诸如报刊、电脑等根本没有。
3.民辦高校的发展及其人事制度方面的相对劣势
由于民办高校的投资主体主要是企业、社会团体或个人，学校的经费来源主要是学费收入、办学者的投资、社会捐资和政府补贴等，而在现实中，又由于学费收入有限，办学者的投资和社会捐资极少以及政府补贴难以获得等原因，在经营资金方面，民办高校与公办高校相比可以说是小巫见大巫。再加之我国民办高校发展时间较短，基础还比较薄弱以及经营方式上的自主经营、自负盈亏，因此，民办高校的生存与发展面临着较大的风险。这些因素都将会使那些追求稳定工作的辅导员重新做出选择。
此外，在人事制度方面，民办高校采用的聘用合同制与公办高校及其它事业单位采用的事业编制相比而言，亦是其一个明显的劣势。在我国，由于“铁饭碗”传统观念的影响，民办高校的聘用合同制一般不为大家所看好，况且在某些民办高校还存在着不与辅导员订立正式劳动合同和聘用合同短期化的现象，这就更加凸显了民办高校人事制度方面的劣势。因此，民办高校的许多辅导员当然也包括其它教职员工将会尽力通过各种途径如考公务员和事业单位等而转移，这就必然带来了辅导员的流失。
4.对辅导员的某些要求苛刻
现在很多民办高校都位于较为偏僻的郊区，极大地限制了辅导员的社交活动。不仅如此，辅导员的工作时间还比较长，并且许多民办高校要求他们与学生同住学生公寓且工作周内不得离开学校，这就更加限制了他们的社交面，特别是对于还未解决婚姻问题的年轻辅导员来说更是不利，而辅导员个人问题解决不好不可避免地会影响其工作情绪和工作的稳定性。
5.辅导员对自己职业的认同感低
许多年轻的大学生及一部分研究生加入了民办高校专职辅导员队伍，这有利于提高辅导员队伍的整体素质。但这也影响了辅导员队伍的稳定，有一部分辅导员是迫于当前的就业形势而做出的无奈选择，即他们并不喜欢也不认同这种职业：一方面，“困扰多年的政治待遇、物质待遇长期未能得到有效解决，大部分人聘期相对较短、地位不稳固、发展方向不明确，辅导员工作在许多人眼中仅仅是‘简单的谋生手段’”。[1]许多辅导员感觉到“没有地位”、“不受重视” 。另一方面，一部分辅导员认为长期从事辅导员工作没有什么大的作为和前途，与自己上大学的理想相差甚远。他们把自己的辅导员工作仅仅当作没有找到满意工作情况下的权宜之计。这种有机会就转、有条件就“跳”的心态决定了辅导员的流失在所难免。
6.辅导员工作难度大压力大
由于我国民办高校教育的多层次性和教育形式的多样化特点，其学生大部分来自于应往届高中生，还有部分来自于初中生和中专生，部分学生缺乏持久的自我约束和自我管理能力，再加之以前养成的某些坏习惯和对自己认为的“个性” 、“潮流”的追求，其在入学一段时间后就放松了自我约束，容易受到外界环境的干扰和影响，其道德行为容易出现一些偏差，甚至出现逃课、酗酒、打架斗殴等一些违反校规、校纪的行为，给辅导员的管理工作加大了难度。目前民办高校辅导员队伍中有相当一部分来自于高校应届毕业生，相对缺乏社会实践锻炼，社会阅历浅，工作经验不足，而且许多民办高校对辅导员的培训不够重视，致使在工作过程中，往往投入了大量的时间却难以达到满意的效果。所以，他们会感到工作难度过大而选择转行或辞职。
影响民办高校辅导员队伍不稳定的因素是多方面的，需要我们进行全面而深入地分析，为解决民办高校辅导员队伍不稳定这一较普遍的问题提供前提条件，从而也为建设高素质的辅导员队伍奠定良好的基础。
参考文献：
[1]人民共和国教育部网站.中华人民共和国教育部令第24号[DB/OL] .http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/54/info21054.htm
[2]贾静.影响高校辅导员稳定工作的现实因素分析及对策研究[J].湖北广播电视大学学报.2009，29（12）：47—48