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摘要：本文将以新型冠状病毒疫情资料为例，从利用疫情传染数据组织生命教育、利用疫情防控策略资料落实生命教育、利用疫情防控人员事迹强化生命教育三个角度来分析高中生物教师应该如何利用新型冠状病毒材料组织生命健康教育。
关键词：高中生物;生命健康教育;落实策略
生命健康教育要引导学生关怀生命、珍惜健康，让学生懂得保护自己与他人的生命健康，也要使其及时树立崇高的生命意识，使其为远大的理想信念努力奋斗，懂得珍惜生命。其中，生物学科研究的便是各类生命体的繁衍、进化、发展、变异等知识，本身便可切实优化学生的生命健康意识。因此，高中生物教师要全面渗透生命健康教育，为学生的长远发展做准备。其中，在2020年开年之际，“新型冠状病毒”这一关键词便占据了各大新闻平台、信息搜索平台的页面，引起了全国人民的广泛关注，且为了控制病毒传播，我国各个地区都进入到戒严状态，全国普遍停工、停课，目的是要通过少聚集、少出门的策略控制住疫情传播状态。正如终南山院士所说，疫情之下，没有什么比生命更重要！对此，高中生物教师要以新型冠状病毒来组织生命健康教育活动，切实培养学生的生命健康意识，让学生产生高度的社会责任感，积极响应国家所提出的疫情防控工作号召。
一、利用疫情传染数据组织生命教育
在刚刚进入疫情戒严状态时，我国央视新闻平台每天都会播报当日的病毒传染人数、死亡人数、出院人数等。在最初，人们看到这些数据会恐慌、会害怕，但是我国国家领导人依然坚持透明、公开，目的是要让每个公民都能意识到防控疫情的重要性，拒绝虚假数据、瞒报数据。因此，高中生物教师可以利用这些疫情传染数据来组织生命健康教育，让学生意思到生命虽然脆弱，但是只要有顽强的求生意识，积极配合医护人员，那么便有治愈的可能性。
为了让高中生意识到疫情的严峻性，使其能够自我克制、自我保护，绝不出门聚堆、玩乐，笔者整理了我国疫情最为严重期间每日疫情人数的增长数据，以及国外疫情爆发之后世界各国的疫情人数统计数据，让学生深深地意识到新型冠状病毒的广泛传染性，结合各个国家防控疫情的具体策略，学生也能懂得少聚堆、少出门的重要性，从而自觉约束个人行为，努力保护自己的生命健康。
二、利用疫情防控策略资料落实生命教育
在疫情期间，我国医护部门提出了有效的疫情防控方法，比如要多洗手、勤消毒，还要定期通风通气，让全国人民能够保护自己的生命健康。对此，高中生物教师也要积极组织丰富的疫情防控实践活动，由此深化学生的疫情防控体会，以便让学生能够真正实现健康成长。
在疫情期间，笔者每天都会定期通过线上通信平台提醒学生要勤消毒、勤洗手，日常询问学生是否有发烧、眼睛疼痛等身体不适，让学生学会自我保护，使其能够正视个人身体健康情况。其中，有一个学生存在感冒、腹泻的症状，但是却因为恐惧、害怕不敢就医。对此，笔者就告诉学生即便是在疫情防控环境下，也不可畏惧就医，但是为了避免感染病毒，学生可以先服用相应的对症药物，还要及时向社区管理人员上报个人身体健康情况，双方都要做好防备工作，以免给他人添麻烦。在笔者的温柔鼓励与耐心开导下，这个学生做好了两手准备，服用了对症药物，也向管理人员上报了个人身体健康数据。结果证明，这只是虚惊一场，学生很快便康复了。由此，学生更能体会到生命的珍贵性，也会更加认真参与疫情防控活动。
三、利用疫情防控人员事迹强化生命教育
在新型冠状病毒疫情爆发之后，有那么一批特殊、高尚的医护人员摒弃个人利益，主动投身于武汉疫区之中，肩负起照顾疫情病人、防控病毒的一线工作之中，体现了中国人民勇于牺牲、勇于承担的民族节气。对此，高中生物教师则可利用这些人文资料来强化生命健康教育，使其懂得比生命更珍贵的是民族责任、国家利益，促使学生形成高尚的理想信念，切实优化学生的生命观。
为了让高中生树立高尚的理想信念，笔者直接整理了疫情期间关于各位医护人员的新闻资料，既有为了照顾重症病号被感染的护士，也有一些为了奋战疫情无法与家人团聚的护士，还有为了继承医护人员乐于牺牲与奉献精神自觉投身于疫区一线战斗的年轻志愿者，利用这些真实人物在疫区奋战的真实资料组织了生命健康教育，播放了相应的视频资源，让本班学生受到了感动与启发。有不少学生表示，生命的价值在于宽度，自己也应该向这些平凡英雄学习，努力為祖国、民族奋斗，成为令祖国骄傲的一份子。
总而言之，生命健康教育可以切实优化高中生的价值观，使其受益一生，有效优化学生的成长意识。在疫情环境下，高中生物教师要把握时事新闻，利用疫情防控资料丰富生命健康教育，引导学生抒发自己的生命健康观念，使其自觉投身于疫情防控工作，懂得珍惜生命、丰富生命的价值。
参考文献：
[1]黄燕红.在高中生物教学中实施生命教育的案例研究[D].赣南师范大学，2018.
[2]尹成报，汪闯.在高中生物教学中渗透生命教育的实践研究[J].中学生物学，2018，34（02）：65-67.
贵州省铜仁市印江县印江中学
关键词：高中生物;生命健康教育;落实策略
生命健康教育要引导学生关怀生命、珍惜健康，让学生懂得保护自己与他人的生命健康，也要使其及时树立崇高的生命意识，使其为远大的理想信念努力奋斗，懂得珍惜生命。其中，生物学科研究的便是各类生命体的繁衍、进化、发展、变异等知识，本身便可切实优化学生的生命健康意识。因此，高中生物教师要全面渗透生命健康教育，为学生的长远发展做准备。其中，在2020年开年之际，“新型冠状病毒”这一关键词便占据了各大新闻平台、信息搜索平台的页面，引起了全国人民的广泛关注，且为了控制病毒传播，我国各个地区都进入到戒严状态，全国普遍停工、停课，目的是要通过少聚集、少出门的策略控制住疫情传播状态。正如终南山院士所说，疫情之下，没有什么比生命更重要！对此，高中生物教师要以新型冠状病毒来组织生命健康教育活动，切实培养学生的生命健康意识，让学生产生高度的社会责任感，积极响应国家所提出的疫情防控工作号召。
一、利用疫情传染数据组织生命教育
在刚刚进入疫情戒严状态时，我国央视新闻平台每天都会播报当日的病毒传染人数、死亡人数、出院人数等。在最初，人们看到这些数据会恐慌、会害怕，但是我国国家领导人依然坚持透明、公开，目的是要让每个公民都能意识到防控疫情的重要性，拒绝虚假数据、瞒报数据。因此，高中生物教师可以利用这些疫情传染数据来组织生命健康教育，让学生意思到生命虽然脆弱，但是只要有顽强的求生意识，积极配合医护人员，那么便有治愈的可能性。
为了让高中生意识到疫情的严峻性，使其能够自我克制、自我保护，绝不出门聚堆、玩乐，笔者整理了我国疫情最为严重期间每日疫情人数的增长数据，以及国外疫情爆发之后世界各国的疫情人数统计数据，让学生深深地意识到新型冠状病毒的广泛传染性，结合各个国家防控疫情的具体策略，学生也能懂得少聚堆、少出门的重要性，从而自觉约束个人行为，努力保护自己的生命健康。
二、利用疫情防控策略资料落实生命教育
在疫情期间，我国医护部门提出了有效的疫情防控方法，比如要多洗手、勤消毒，还要定期通风通气，让全国人民能够保护自己的生命健康。对此，高中生物教师也要积极组织丰富的疫情防控实践活动，由此深化学生的疫情防控体会，以便让学生能够真正实现健康成长。
在疫情期间，笔者每天都会定期通过线上通信平台提醒学生要勤消毒、勤洗手，日常询问学生是否有发烧、眼睛疼痛等身体不适，让学生学会自我保护，使其能够正视个人身体健康情况。其中，有一个学生存在感冒、腹泻的症状，但是却因为恐惧、害怕不敢就医。对此，笔者就告诉学生即便是在疫情防控环境下，也不可畏惧就医，但是为了避免感染病毒，学生可以先服用相应的对症药物，还要及时向社区管理人员上报个人身体健康情况，双方都要做好防备工作，以免给他人添麻烦。在笔者的温柔鼓励与耐心开导下，这个学生做好了两手准备，服用了对症药物，也向管理人员上报了个人身体健康数据。结果证明，这只是虚惊一场，学生很快便康复了。由此，学生更能体会到生命的珍贵性，也会更加认真参与疫情防控活动。
三、利用疫情防控人员事迹强化生命教育
在新型冠状病毒疫情爆发之后，有那么一批特殊、高尚的医护人员摒弃个人利益，主动投身于武汉疫区之中，肩负起照顾疫情病人、防控病毒的一线工作之中，体现了中国人民勇于牺牲、勇于承担的民族节气。对此，高中生物教师则可利用这些人文资料来强化生命健康教育，使其懂得比生命更珍贵的是民族责任、国家利益，促使学生形成高尚的理想信念，切实优化学生的生命观。
为了让高中生树立高尚的理想信念，笔者直接整理了疫情期间关于各位医护人员的新闻资料，既有为了照顾重症病号被感染的护士，也有一些为了奋战疫情无法与家人团聚的护士，还有为了继承医护人员乐于牺牲与奉献精神自觉投身于疫区一线战斗的年轻志愿者，利用这些真实人物在疫区奋战的真实资料组织了生命健康教育，播放了相应的视频资源，让本班学生受到了感动与启发。有不少学生表示，生命的价值在于宽度，自己也应该向这些平凡英雄学习，努力為祖国、民族奋斗，成为令祖国骄傲的一份子。
总而言之，生命健康教育可以切实优化高中生的价值观，使其受益一生，有效优化学生的成长意识。在疫情环境下，高中生物教师要把握时事新闻，利用疫情防控资料丰富生命健康教育，引导学生抒发自己的生命健康观念，使其自觉投身于疫情防控工作，懂得珍惜生命、丰富生命的价值。
参考文献：
[1]黄燕红.在高中生物教学中实施生命教育的案例研究[D].赣南师范大学，2018.
[2]尹成报，汪闯.在高中生物教学中渗透生命教育的实践研究[J].中学生物学，2018，34（02）：65-67.
贵州省铜仁市印江县印江中学