论文部分内容阅读
国家示范性高等职业院校建设计划是以重点专业为建设项目.本文分析了教育部、财政部支持的100所国家示范性高等职业院校建设单位的重点建设专业按专业大类、专业类的布局情况,由于重点建设专业要发挥其辐射和示范作用,运用灰色关联度原理分析了全国高职高专教育专业点与示范院校重点建设专业点的关联度.
国家示范性高等职业院校重点建设专业布局分析
【摘 要】
：
国家示范性高等职业院校建设计划是以重点专业为建设项目.本文分析了教育部、财政部支持的100所国家示范性高等职业院校建设单位的重点建设专业按专业大类、专业类的布局情况
【机 构】
：
浙江交通职业技术学院
【出 处】
：
幸福生活指南·高等职业教育
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
影响教育教学质量的因素很多,但教师的业务能力无疑是其中的一个重要因素,对教师的评价是学校管理的基础环节.校本教师评价方案主要包括领导评价、专家评价、同行评价、学生
今天是个好天气，我和妈妈一直向山下走，来到大铁房子前，我们才停了下来。爸爸见我们来了，就交给我一个任务：把鸭子赶到水里去。 我马上开始行动。 我来到大棚前，打开了几扇门，一大群一大群的鸭子蜂拥而上，差点把我给挤倒了。我赶快拿起竹竿，跑到“队伍”后面，赶着它们走。当走到一堆麦子前时，鸭群顿时躁动起来了。先是几只鸭子跑去吃麦子，后来，一整群都跑去吃了。我想：臭鸭子，你们饿了就都不听我号令了。不过，
期刊
去乡下要做什么呢？當然是烤地薯喽！地薯，是红薯的另一种叫法。吃自己亲手烤的地薯，是很有意义的。这不，我就体验了一回。 那天，我在乡下的厨房里百无聊赖地走来走去，不时还转几个圈。妈妈走过来对我说：“贝儿，我们要不要烤几个地薯来尝尝？”我一听有事做了，立马叫道：“好的！”询问过外婆地薯在哪儿之后，我急忙过去挑了一个长得像竹竿似的地薯，对妈妈说：“下一步怎么做呢？”妈妈却卖起了关子，就是不告诉我。在我
期刊
如果你已经认真研习了“破解函数压轴题”系列的前八期内容，相信你一定收获了足够多的信心和对策走出函数综合题带来的种种困境．然而，下一题永远都可能是新的，每一道陌生的题目都在考验我们的阅读、理解和转化能力．常言道：万变不离其宗，我们要学的，是如何将新信息与自己已掌握的知识和方法联系起来，“以旧换新”，最终让所有的问题都转化为我们的“拿手好戏”． 例 如果函数g（x），f1（x），f2（x）在公共
期刊
我们学了一篇课文，文中有一种我从来都没有听过的植物，叫作“毛毛针”。于是双休日，我和爸爸妈妈一起去乡下寻找“毛毛针”。 星期天的上午，天气很好，我和爸爸妈妈一起来到了乡下。我们沿着小路往田野里走，一边走，妈妈还一边看着路两边的植物。而爸爸则是一边走，一边给我和妈妈拍照，还问：“这‘毛毛针’到底長什么样子啊，长在哪里呀？”我跟爸爸都没见过，所以只能默默地跟着妈妈。最后我们没有任何收获，只找到了些野
期刊