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20世纪70年代中期提出教师专业化的口号以来,教师专业理想、专业知识、专业技能与专业自我一直作为教师专业化素质的主流,而对教师专业心理品质的探讨却欠缺很多,似乎具备了常人的心理品质就可胜任教师职业,然而事实证明并非如此.
被教师专业化遗忘了的素质:专业心理品质
【摘 要】
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20世纪70年代中期提出教师专业化的口号以来,教师专业理想、专业知识、专业技能与专业自我一直作为教师专业化素质的主流,而对教师专业心理品质的探讨却欠缺很多,似乎具备了
【机 构】
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如皋市委党校,江苏如皋,226500
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2011年35期
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