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2019年高考III卷基本沿用了2018年的出题模式，不仅考查学生对语言知识掌握的水平，还考查学生在特定预言环境中对语言知识的综合运用能力。同时，也在试题中体现了对新时代背景下英语学科核心素养在语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度的考查。总体看来，这份试题可以归纳为“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”。下面，笔者就从各部分试题的出题特征来阐述这四个方面的内容。
1. 第一部分，阅读理解
该部分五篇文章选材都是贴近生活、真实鲜活的语言材料，易于学生理解还凸显了树人思想。比如A篇是戏剧文学类的生活信息，设题简单的同时在第二题考查重点词汇“direct”及“director”的转化，可谓是“重视基础，贴近生活”。再如七选五的语篇，选用网上教学中学生与教授的关系处理“do’s and don’ts”这一话题，引导学生正确处理师生关系，也体现了“贴近生活”，便于学生理解的出题思路。而且在考查方式上仍然选用小标题的方式进行考查，考驗学生的篇章结构把握能力。
B篇文章选用时尚话题，介绍中国设计师在国际时尚界越来越具有国际影响力，凸显新时代大国优势的同时也意在增强咱们的文化自信。文中第一段“For Western designers， China and its rich culture have long been an inspiration for Western creative.”也是全文的中心句，从语言知识角度体现了基础词汇“inspiration”对全文理解的重要性。而最后一段中“If you talk about fashion today， you are talking about China—its influences， its directions， its breathtaking clothes， and how young designers and models are finally acknowledging that in many ways.”一句再次体现考纲重点词“acknowledge”对文章主要内容的复现作用。本篇更是全面体现了“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”的特征。
C篇文章选择了英美文化的题材，介绍美国报刊发展平民化趋势。体现了核心素养下“文化品格”这一维度。核心词“trend”在文中多次出现，题目设置简单，但每题都涉及原文中的考纲词理解的重要。比如第四题“What can we say about the birth of the penny paper？”要正确选出A选项“It was a difficult process.”，学生就必须掌握原文句子“This development did not take place overnight.”。
D篇选了科普报道，内容是关于研究表明猴子对数字敏感甚至能进行简单加法运算。这是典型的科普说明文，考查学生对此种文体几个内容的准确把握。设问除了涉及到该科学研究的研究结果、研究过程、研究样本及研究意义以外，还会涉及文章出处。第四题就设了“In which section of a newspaper may this text appear？”一问，但选项还比较简单，直接给了“science”一词，以往还会区分“science report”、“science paper”和“science news”。这种考查形式就体现了“引导思辨”的特征，学生需要进行辩证思考才能正确解答题目。
2. 第二部分，语言知识运用（完形填空，语法填空和短文改错）
完形填空所选文章的内容是关于挪威的Rjukan小镇位于群山之间几乎无阳光照射，因而使用定日镜追踪阳光的实例，考查了学生的篇章把控和词汇认知能力。而且还把科学认知融入其中，难度比叙事性的记叙文要高一些，对考生的篇章认知能力提出了更高要求。出题形式和往年一样，主要考查文章信息复现（如第46题的“mirrors”和第51题的“square”）、词语辨析（如第43、50、54、59、60题）和上下文逻辑衔接（第57题）。但值得关注的是，今年考查了很多一词多意的用法，多达4个题目。具体是第42题的“notice”指“看到”，第47题的“received”指“能得到”，第49题的“directs”意为“引导”，以及第54题的“picture”用于短语“take pictures”中指的是“拍照片”。
语法填空考查了学生对记叙文内容的理解，讲述的是一次外出旅游的经历。短文改错语篇讲述的是“My Dream”，也侧重考查对文章内容的理解。两个题的考点设置都与2018年相似，且动词用法（“get”在句型“It takes some time to do sth.”以考查动词、名词、形容词&副词、从句引导词和固定搭配为主中的运用，“recommend”的时态辨析，“invite”的被动语态，“listening”做伴随状语）和固定搭配的考查占主要部分。
3. 第三部分，书面表达
考查邮件（邀请函）的书写，也是常练常考的题型，还是“注重基础”。音乐节这一话题也很“贴近生活”。要点中的活动时间和活动安排两点要求学生适当自我发挥，具体内容得合乎逻辑与生活常识。
就整份试卷“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”的题型特征来看，笔者对2020年的高考英语备考有如下几点思考：
3.1 狠抓基础：落实基础词汇与基本语法
从2019年高考题我们不难发现基础类问题占了很重比例，且整体上保持了良好的稳定性。因此，稳抓基础的重点在于掌握高中阶段教材及考纲词汇和简单语法知识。词类要主抓阅读必备的十一类话题词，包括学校生活、语言学习、朋友社交、兴趣爱好、旅游交通、环境保护、文化习俗、历史地理、科学技术、个人情况及饮食与健康。语法方面，诸如形容词、副词、介词、冠词以及过去时、被动语态等易得分点要引起重视。另外，今年高考题语法填空考查了现在完成时，所以今年备考也要着重关注完成时和完成进行时两种时态。
3.2 强化阅读：培养科学文化品格与生活技能
英语试卷选材广泛，话题涉猎文化、生活、音乐、时尚、科技、交际等方面，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，考查考生的文化理解能力和生活常识理解与适应能力。所以，现在的高中英语课程，不仅要培养学生的语言能力和文化意识，还要培养学生的思维品质。我们能利用的最直接的途径就是通过扩大阅读量来获取信息。
3.3 落实写作：把握常用文体中动词与时态的准确运用
书面表达的得分最终要依靠的是正确的句子支持下的全文综合写作水平。所以，我们平时的备考训练还得从句子抓起，落实真真正正的写的能力。而决定一个句子正确与否的关键又在于谓语动词的运用。那么，我们的写作教学就要教会学生如何正确地使用动词来完成一个时态准确的句子，然后再把一个个正确的句子衔接起来，打磨成一篇好的书面表达。
（作者单位：云南民族大学附属中学）
1. 第一部分，阅读理解
该部分五篇文章选材都是贴近生活、真实鲜活的语言材料，易于学生理解还凸显了树人思想。比如A篇是戏剧文学类的生活信息，设题简单的同时在第二题考查重点词汇“direct”及“director”的转化，可谓是“重视基础，贴近生活”。再如七选五的语篇，选用网上教学中学生与教授的关系处理“do’s and don’ts”这一话题，引导学生正确处理师生关系，也体现了“贴近生活”，便于学生理解的出题思路。而且在考查方式上仍然选用小标题的方式进行考查，考驗学生的篇章结构把握能力。
B篇文章选用时尚话题，介绍中国设计师在国际时尚界越来越具有国际影响力，凸显新时代大国优势的同时也意在增强咱们的文化自信。文中第一段“For Western designers， China and its rich culture have long been an inspiration for Western creative.”也是全文的中心句，从语言知识角度体现了基础词汇“inspiration”对全文理解的重要性。而最后一段中“If you talk about fashion today， you are talking about China—its influences， its directions， its breathtaking clothes， and how young designers and models are finally acknowledging that in many ways.”一句再次体现考纲重点词“acknowledge”对文章主要内容的复现作用。本篇更是全面体现了“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”的特征。
C篇文章选择了英美文化的题材，介绍美国报刊发展平民化趋势。体现了核心素养下“文化品格”这一维度。核心词“trend”在文中多次出现，题目设置简单，但每题都涉及原文中的考纲词理解的重要。比如第四题“What can we say about the birth of the penny paper？”要正确选出A选项“It was a difficult process.”，学生就必须掌握原文句子“This development did not take place overnight.”。
D篇选了科普报道，内容是关于研究表明猴子对数字敏感甚至能进行简单加法运算。这是典型的科普说明文，考查学生对此种文体几个内容的准确把握。设问除了涉及到该科学研究的研究结果、研究过程、研究样本及研究意义以外，还会涉及文章出处。第四题就设了“In which section of a newspaper may this text appear？”一问，但选项还比较简单，直接给了“science”一词，以往还会区分“science report”、“science paper”和“science news”。这种考查形式就体现了“引导思辨”的特征，学生需要进行辩证思考才能正确解答题目。
2. 第二部分，语言知识运用（完形填空，语法填空和短文改错）
完形填空所选文章的内容是关于挪威的Rjukan小镇位于群山之间几乎无阳光照射，因而使用定日镜追踪阳光的实例，考查了学生的篇章把控和词汇认知能力。而且还把科学认知融入其中，难度比叙事性的记叙文要高一些，对考生的篇章认知能力提出了更高要求。出题形式和往年一样，主要考查文章信息复现（如第46题的“mirrors”和第51题的“square”）、词语辨析（如第43、50、54、59、60题）和上下文逻辑衔接（第57题）。但值得关注的是，今年考查了很多一词多意的用法，多达4个题目。具体是第42题的“notice”指“看到”，第47题的“received”指“能得到”，第49题的“directs”意为“引导”，以及第54题的“picture”用于短语“take pictures”中指的是“拍照片”。
语法填空考查了学生对记叙文内容的理解，讲述的是一次外出旅游的经历。短文改错语篇讲述的是“My Dream”，也侧重考查对文章内容的理解。两个题的考点设置都与2018年相似，且动词用法（“get”在句型“It takes some time to do sth.”以考查动词、名词、形容词&副词、从句引导词和固定搭配为主中的运用，“recommend”的时态辨析，“invite”的被动语态，“listening”做伴随状语）和固定搭配的考查占主要部分。
3. 第三部分，书面表达
考查邮件（邀请函）的书写，也是常练常考的题型，还是“注重基础”。音乐节这一话题也很“贴近生活”。要点中的活动时间和活动安排两点要求学生适当自我发挥，具体内容得合乎逻辑与生活常识。
就整份试卷“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”的题型特征来看，笔者对2020年的高考英语备考有如下几点思考：
3.1 狠抓基础：落实基础词汇与基本语法
从2019年高考题我们不难发现基础类问题占了很重比例，且整体上保持了良好的稳定性。因此，稳抓基础的重点在于掌握高中阶段教材及考纲词汇和简单语法知识。词类要主抓阅读必备的十一类话题词，包括学校生活、语言学习、朋友社交、兴趣爱好、旅游交通、环境保护、文化习俗、历史地理、科学技术、个人情况及饮食与健康。语法方面，诸如形容词、副词、介词、冠词以及过去时、被动语态等易得分点要引起重视。另外，今年高考题语法填空考查了现在完成时，所以今年备考也要着重关注完成时和完成进行时两种时态。
3.2 强化阅读：培养科学文化品格与生活技能
英语试卷选材广泛，话题涉猎文化、生活、音乐、时尚、科技、交际等方面，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，考查考生的文化理解能力和生活常识理解与适应能力。所以，现在的高中英语课程，不仅要培养学生的语言能力和文化意识，还要培养学生的思维品质。我们能利用的最直接的途径就是通过扩大阅读量来获取信息。
3.3 落实写作：把握常用文体中动词与时态的准确运用
书面表达的得分最终要依靠的是正确的句子支持下的全文综合写作水平。所以，我们平时的备考训练还得从句子抓起，落实真真正正的写的能力。而决定一个句子正确与否的关键又在于谓语动词的运用。那么，我们的写作教学就要教会学生如何正确地使用动词来完成一个时态准确的句子，然后再把一个个正确的句子衔接起来，打磨成一篇好的书面表达。
（作者单位：云南民族大学附属中学）