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摘 要：终身学习理念是社会全面发展背景下对现代人才的根本要求，同时也是各类院校教学工作开展的核心理念。在教学工作中融入终身学习理念，不仅可以促使教学目标顺利实现，为社会发展输送更多人才，同时对基层电大的发展也具有重要意义。本文主要从终身学习理念出发，在分析教学工作现有问题的基础上，提出相应的解决对策，以此来提高基层电大的教学质量和管理水平。
关键词：终身学习理念 基层电大 管理
随着社会经济发展对人才要求的不断提高，终身教育理念逐渐被教育部门给予了高度重视。所谓终身学习，主要是指以社会发展需求为依托，不断学习、不断进取，从而实现自我提升，满足社会发展对人才的素质要求而做的一系列努力。基层电大是培养人才的一个重要场所，提高终身学习理念教育管理至关重要，需要领导部门对其给予高度重视。
一、基层电大终身学习理念教育中存在的问题
1.设备管理方面。随着计算机技术和网络技术的飞速发展，多媒体教学的普及程度越来越高，加上基层电大特殊的学习性质，从而使得网络化教学已然成为一个必然趋势。但就目前基层电大中所具备的教学设备来看，电子化设备老化、陈旧的现象十分严重。之所以会出现这种情况，其原因主要是因为学校没有认识到电子化设备对教学工作开展的重要性，从而在设备投资上极其有限，一次性购买的电子设备，往往会使用几年甚至十几年之久，无法满足新形势下开展电子化教学的根本需求。此外，在终身学习理念下，传统的、过时的教学内容和教学方式已然无法满足学生的需求，会直接影响教学效率和质量。
2.教师管理方面。教师管理方面的问题主要体现在两个方面：首先，基层电大部分教师综合素质不高，无论是知识体系还是教学经验，都相对而言比较薄弱，在教学中无法发挥教师授业、解惑的作用，学生不能学习到所需的知识，更谈不上终身学习理念的培养。其次，基层电大中部分教师在网络教学上经验欠缺，对于如何合理运用多媒体设备来提高教学效果和质量没有明确认识。这样一来，不仅会导致教学方式单一、枯燥，无法激发学生的学习兴趣，而且还会直接影响到学生的学习效果。再从终身学习理念这一方面看，大部分教师自身就缺乏终身学习意识，没有不断学习和自我提升意识，自身知识结构体系一成不变，进而影响了学生未来的发展。
3.学生管理方面。由于基层电大具有一定的特殊性，所以学生来自各行各业，知识结构不同、学习水平不同，因此对学生管理也提出较高要求。目前，基层电大对学生的管理缺乏科学性和合理性，使得教学活动没有针对性，经常会出现部分学生对知识无法理解，而部分学生已数量掌握的情况。这种现象几乎已经成为基层电大在学生管理方面的一个首要问题，这一问题造成的后果就是学生学习兴趣缺缺，不能积极加入到教学活动中，教学效率不高，同时也影响了学校对学生的管理效果。
二、基于终身学习理念，提高基层电大管理水平的对策
1.引进先进的教学设备。在信息化时代，基层电大教学理念和教学方式的转变势在必行，在计算机技术和网络技术飞速发展的今天，网络化教学已成为一个必然趋势。所以，基层电大需要从教学设备入手，加大先进教学设备的投资力度。只有确保设备的先进性，才能够为网络化教学提供充足的保障，进而提高教学质量。例如，福建广播电视大学近年来在教学设备的置办上投入了大量资金，从网络化教学的根本需求入后，更换了以往陈旧或应用率不高的设备，并在此基础上将教学设备与教学体系有效融合，不仅提高了学生参与课堂的积极性，而且教学质量的提升也达到了事半功倍的效果。
2.提高教师的综合素质。教师综合素质的高低对教学质量具有直接影响，从上文的分析我们可以看出，当前基层电大教师队伍的综合素质并不能满足新时期的教学需求，这就要求学校要加大教师队伍的培养力度，全面提高教学质量。首先，要从教师自身出发，培养教师终身学习意识，使其无论在什么时候都保持一颗积极进取的心，不断获取新知识，更新自身知识结构。其次，要培养教师应用计算机技术和网络技术开展教学活动的习惯，确保每位教师都能够独立应用网络开展教学活动。
3.实现对学生的科学分配。在终身学习理念的驱使下，基层电大的学生不仅包含了初、高中学生，而且还有成年人。在这种情况下，做好学生的合理分配非常重要。基于当前基层电大的现状，首先，学校对于学生的报名工作，可采用网上报名，报名时让学生填写自己的相关信息，然后以此为依据对学生的教学方式和手段进行分类。其次，对于学生学习过程中的管理，应该采用因材施教，确保不同文化程度的学生在学习过程中都能得到自己所需的知识。
三、结语
在教学工作中融入终身学习理念，不仅可以促使教学目标顺利实现，为社会发展输送更多人才，同时对基层电大的发展也具有重要意义。本文主要从终身学习理念出发，在分析教学工作现有问题的基础上，提出相应的解决对策，以此来提高基层电大的教学质量和管理水平。综上所述，终身学习理念是当前基层电大教学工作开展的核心，只有帮助学生树立终身学习意识，才能够使其在未来的岗位竞争中取得优势。然而从本文的分析我们可以看出，基层电大的终身学習理念教育管理仍然存在一些有待解决的问题，这就要求学校需从实际情况入手，采取切实可行的对策解决现有问题，提高教学效率与质量，真正意义上实现学生综合素质的培养目标，为社会发展输送更多优秀人才。
参考文献：
[1]杨爱华.基于终身学习理念的基层电大管理的思考[J].新校园旬刊，2016（04）.
[2]张婧.基于终身学习视角下基层电大的教育管理的问题探讨[J].福建广播电视大学学报，2014（01）.
关键词：终身学习理念 基层电大 管理
随着社会经济发展对人才要求的不断提高，终身教育理念逐渐被教育部门给予了高度重视。所谓终身学习，主要是指以社会发展需求为依托，不断学习、不断进取，从而实现自我提升，满足社会发展对人才的素质要求而做的一系列努力。基层电大是培养人才的一个重要场所，提高终身学习理念教育管理至关重要，需要领导部门对其给予高度重视。
一、基层电大终身学习理念教育中存在的问题
1.设备管理方面。随着计算机技术和网络技术的飞速发展，多媒体教学的普及程度越来越高，加上基层电大特殊的学习性质，从而使得网络化教学已然成为一个必然趋势。但就目前基层电大中所具备的教学设备来看，电子化设备老化、陈旧的现象十分严重。之所以会出现这种情况，其原因主要是因为学校没有认识到电子化设备对教学工作开展的重要性，从而在设备投资上极其有限，一次性购买的电子设备，往往会使用几年甚至十几年之久，无法满足新形势下开展电子化教学的根本需求。此外，在终身学习理念下，传统的、过时的教学内容和教学方式已然无法满足学生的需求，会直接影响教学效率和质量。
2.教师管理方面。教师管理方面的问题主要体现在两个方面：首先，基层电大部分教师综合素质不高，无论是知识体系还是教学经验，都相对而言比较薄弱，在教学中无法发挥教师授业、解惑的作用，学生不能学习到所需的知识，更谈不上终身学习理念的培养。其次，基层电大中部分教师在网络教学上经验欠缺，对于如何合理运用多媒体设备来提高教学效果和质量没有明确认识。这样一来，不仅会导致教学方式单一、枯燥，无法激发学生的学习兴趣，而且还会直接影响到学生的学习效果。再从终身学习理念这一方面看，大部分教师自身就缺乏终身学习意识，没有不断学习和自我提升意识，自身知识结构体系一成不变，进而影响了学生未来的发展。
3.学生管理方面。由于基层电大具有一定的特殊性，所以学生来自各行各业，知识结构不同、学习水平不同，因此对学生管理也提出较高要求。目前，基层电大对学生的管理缺乏科学性和合理性，使得教学活动没有针对性，经常会出现部分学生对知识无法理解，而部分学生已数量掌握的情况。这种现象几乎已经成为基层电大在学生管理方面的一个首要问题，这一问题造成的后果就是学生学习兴趣缺缺，不能积极加入到教学活动中，教学效率不高，同时也影响了学校对学生的管理效果。
二、基于终身学习理念，提高基层电大管理水平的对策
1.引进先进的教学设备。在信息化时代，基层电大教学理念和教学方式的转变势在必行，在计算机技术和网络技术飞速发展的今天，网络化教学已成为一个必然趋势。所以，基层电大需要从教学设备入手，加大先进教学设备的投资力度。只有确保设备的先进性，才能够为网络化教学提供充足的保障，进而提高教学质量。例如，福建广播电视大学近年来在教学设备的置办上投入了大量资金，从网络化教学的根本需求入后，更换了以往陈旧或应用率不高的设备，并在此基础上将教学设备与教学体系有效融合，不仅提高了学生参与课堂的积极性，而且教学质量的提升也达到了事半功倍的效果。
2.提高教师的综合素质。教师综合素质的高低对教学质量具有直接影响，从上文的分析我们可以看出，当前基层电大教师队伍的综合素质并不能满足新时期的教学需求，这就要求学校要加大教师队伍的培养力度，全面提高教学质量。首先，要从教师自身出发，培养教师终身学习意识，使其无论在什么时候都保持一颗积极进取的心，不断获取新知识，更新自身知识结构。其次，要培养教师应用计算机技术和网络技术开展教学活动的习惯，确保每位教师都能够独立应用网络开展教学活动。
3.实现对学生的科学分配。在终身学习理念的驱使下，基层电大的学生不仅包含了初、高中学生，而且还有成年人。在这种情况下，做好学生的合理分配非常重要。基于当前基层电大的现状，首先，学校对于学生的报名工作，可采用网上报名，报名时让学生填写自己的相关信息，然后以此为依据对学生的教学方式和手段进行分类。其次，对于学生学习过程中的管理，应该采用因材施教，确保不同文化程度的学生在学习过程中都能得到自己所需的知识。
三、结语
在教学工作中融入终身学习理念，不仅可以促使教学目标顺利实现，为社会发展输送更多人才，同时对基层电大的发展也具有重要意义。本文主要从终身学习理念出发，在分析教学工作现有问题的基础上，提出相应的解决对策，以此来提高基层电大的教学质量和管理水平。综上所述，终身学习理念是当前基层电大教学工作开展的核心，只有帮助学生树立终身学习意识，才能够使其在未来的岗位竞争中取得优势。然而从本文的分析我们可以看出，基层电大的终身学習理念教育管理仍然存在一些有待解决的问题，这就要求学校需从实际情况入手，采取切实可行的对策解决现有问题，提高教学效率与质量，真正意义上实现学生综合素质的培养目标，为社会发展输送更多优秀人才。
参考文献：
[1]杨爱华.基于终身学习理念的基层电大管理的思考[J].新校园旬刊，2016（04）.
[2]张婧.基于终身学习视角下基层电大的教育管理的问题探讨[J].福建广播电视大学学报，2014（01）.