【摘 要】
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马萨诸塞州2015年出台的《教师候选人表现性评价》(CAP)是在全美师范院校协会颁发教师表现性评价(ed TPA)之后美国州层面最早制定的第二代表现性评价标准之一。作为新一代的
【机 构】
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福建教育学院外语研修部; 福建师范大学教育学院;
【基金项目】
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2013年教育部人文社科项目“美国教师实习制度历史演进研究”(课题编号:13YJA880026)
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马萨诸塞州2015年出台的《教师候选人表现性评价》(CAP)是在全美师范院校协会颁发教师表现性评价(ed TPA)之后美国州层面最早制定的第二代表现性评价标准之一。作为新一代的评估系统,CAP在评价的内容框架、评分机制和步骤流程方面进行了变革,呈现出评价内容精练化、评价步骤具体化、评价工具多样化和评价结果实效化的特征。它为我国测试师范生从教能力的探索提供以下方面的思考:应综合运用质性与量化评价方式,努力提高评估的信度和效度;建立基于表现问责的评价体系,支持教师候选人职前职后发展一体化。
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