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在输出假设理论的指导下，通过对部分地方院校近6年来参加TEM-4测试的数据进行分析，以《综合英语教程》为例，探索通过精读课提高TEM-4成绩的有效途径，研究英语专业精读教学改革措施。拟通过该研究将精读课的教学与专业测试有机地结合起来，以测试促进教学，实现教学内容、教学改革与测试的互融共进。
地方院校英语专业四级和精读教学的共进策略
【摘 要】
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在输出假设理论的指导下，通过对部分地方院校近6年来参加TEM-4测试的数据进行分析，以《综合英语教程》为例，探索通过精读课提高TEM-4成绩的有效途径，研究英语专业精读教学改革措
【机 构】
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泰山医学院外国语学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2014年9期
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