【摘 要】
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目的探讨微课在非影像专业医学整合课程《医学影像学》中枢神经系统疾病总论示教中的效果。方法将重庆医科大学81名2016级临床医学本科生随机分成教改组42名和对照组39名,教改组采用基于示教形式,对照组采用传统灌输式教学形式,行课后考核和问卷调查检测两组的学习效果,P<0.05,差异有统计学意义。结果1)教改组课后考核成绩优于对照组,P<0.05;2)教改组问卷调查结果显著高于对照组,P<0.05。结论基于微课的示教模式有助于加深非影像专业学生对医学整合课程《医学影像学》中枢神经系统疾病的理
【基金项目】
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重庆医科大学2018年校级教育教学研究项目(JY180321),重庆医科大学2018年重庆市高等教育教学改革研究项目(183017),重庆市科卫联合医学科研项目(2018QNXM004)。
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目的探讨微课在非影像专业医学整合课程《医学影像学》中枢神经系统疾病总论示教中的效果。方法将重庆医科大学81名2016级临床医学本科生随机分成教改组42名和对照组39名,教改组采用基于示教形式,对照组采用传统灌输式教学形式,行课后考核和问卷调查检测两组的学习效果,P<0.05,差异有统计学意义。结果1)教改组课后考核成绩优于对照组,P<0.05;2)教改组问卷调查结果显著高于对照组,P<0.05。结论基于微课的示教模式有助于加深非影像专业学生对医学整合课程《医学影像学》中枢神经系统疾病的理
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