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一、缘起《普通高中语文课程标准(2017年版)》倡导构建核心素养框架体系,同时也确立了学习任务群教和学的形态。群诗阅读就是紧紧扣住“中华传统文化经典研习”这一学习任务群的目标与内容,“选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读,体会其精神内涵、审美追求和文化价值”。
西施题材群诗阅读教学案例
【摘 要】
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一、缘起《普通高中语文课程标准(2017年版)》倡导构建核心素养框架体系,同时也确立了学习任务群教和学的形态。群诗阅读就是紧紧扣住“中华传统文化经典研习”这一学习任务
【机 构】
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诸暨中学暨阳分校
【出 处】
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教学月刊:中学版(语文教学)
【发表日期】
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2020年7期
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