【摘 要】
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工程伦理是工程类专业硕士培养的重要课程，有助于提高学生的工程伦理决策能力和解决实际工程问题的能力，对规范工程师的行为活动具有至关重要的作用。工程伦理的教学中，案例教学具有多方面的优势，有助于发展和提升学生分析、合理推理和批判性思维的能力。通过案例教学，教师可以通过向学生展示“现实世界道德问题的复杂性和模糊性”，为学生提供探索问题性质和影响解决方案的环境，使其了解不同工程师的观点并针对不同观点进行思
【基金项目】
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2021年度教育部产学协合作协同育人项目（202101398028）； 2021年度长春理工大学研究生精品示范课程建设项目（2021YJSKC05）;2021年度长春理工大学专业学位研究生教学案例建设项目（2021YJSAL03）；
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工程伦理是工程类专业硕士培养的重要课程，有助于提高学生的工程伦理决策能力和解决实际工程问题的能力，对规范工程师的行为活动具有至关重要的作用。工程伦理的教学中，案例教学具有多方面的优势，有助于发展和提升学生分析、合理推理和批判性思维的能力。通过案例教学，教师可以通过向学生展示“现实世界道德问题的复杂性和模糊性”，为学生提供探索问题性质和影响解决方案的环境，使其了解不同工程师的观点并针对不同观点进行思考，确定解决伦理问题的优先选项并做出正确决定。
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