【摘 要】
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●想在一个领域获得尊重,科学家们不能只想着自己的工作,更要加强与他人的交流合作.rn霍利·比克(Holly Bik)拿到生物学学士学位后,用了不到十年的时间改变了自己.刚开始读Ph
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●想在一个领域获得尊重,科学家们不能只想着自己的工作,更要加强与他人的交流合作.rn霍利·比克(Holly Bik)拿到生物学学士学位后,用了不到十年的时间改变了自己.刚开始读PhD时,她还是一个有抱负的海洋生物学家,对线虫有着浓厚的兴趣,而今天她成为了一名备受关注的计算和进化生物学跨学科专家.她去往世界各地演讲,从社交媒体的使用到利用测序鉴定环境中的真核微生物.在英国伯明翰大学,她不仅推动着数据虚拟化平台Phinch的发展,还积极参与室内微生物群落进化和深海生物多样性的研究.
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“家常课”是每天都会发生的常态课，所以“家常课”不可能像比赛课那样，组织许多教师、拿出很多时间进行反复打磨。因此，也不能使用比赛课的评价标准来衡量“家常课”。那么，如何评价“家常课”呢？下面简述几点思考，与大家交流。 一、走进去 走进去，就是换位思考，走进教学者的设计思路，读懂教学者的教学设计。走进去，是评价“家常课”的基本前提。 1.走进去，实现评价者到教学者的角色转换 有些评价
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