【摘 要】
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“三全育人”是中国特色社会主义教育理论的新发展,落实实现“三全育人”目标的主要方法是通过课程思政来得以实现。以《交通数据分析》课程为例。从知识体系角度、课程内容
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目,编号:HNJG-2020-0246,2018-201,湖南省学位与研究生教育改革研究项目,编号:2020JGZD042
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“三全育人”是中国特色社会主义教育理论的新发展,落实实现“三全育人”目标的主要方法是通过课程思政来得以实现。以《交通数据分析》课程为例。从知识体系角度、课程内容角度与教师队伍角度三个不同维度切入,来探析课程的价值目标。分析本课程的思政特点。通过结合每章节内容,去探讨课程中内容蕴含的思政元素。从专业教师队伍素养、思政元素切入,思政教育教学案例与方法设计等方面相结合,提出课程思政育人新途径。
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