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人文精神是人类思想文化领域一笔宝贵的精神财富。她滥觞于希腊的智者运动，复兴于文艺复兴，成熟于启蒙运动。人文精神不仅在当时解放了人们的思想，而且深刻影响了欧洲乃至整个世界的政治、思想、文化和生活。在注重提高人文素养的今天，这一知识点也成为新高考常考常新的热点，因此了解西方人文精神的发展历程，领会西方人文精神的内涵实质，也是我们历史学习的应有之义。
本文结合近几年的高考考点和同学们在训练过程中的易错点，精选例题进行剖析，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、西方人文精神的内涵
例1 智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的是（ ）
①提倡科学，反对迷信 ②肯定人的价值与尊严 ③反对封建束缚 ④促进人性的解放
A．①② B．①③
C．②④ D．①④
解析 智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，也是西方人文精神产生、复兴和成熟的三个阶段，尽管各个阶段内容不尽相同，但是其内涵一脉相承，不断发展。在英文中，“人文精神”一词是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。其核心思想为：一，人性，关心人，以人为本，尊重对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二，理性，反对神学对理性的贬低，尊重对真理的追求，是广义的科学精神；三，超越性，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活，尊重对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。概括起来人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。据题干提供的信息和所学知识，提倡科学，反对迷信主要指的是启蒙运动，故应排除①；文艺复兴运动和启蒙运动是反封建而智者运动是反对神权束缚，故应排除③。
答案 C
点拨 这道题目属于组合型选择题，它是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但通常分析得深、角度多，考查同学们分析理解和发散性思维的能力；二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。解答组合型选择题的关键是要有扎实的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案；否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。
二、西方人文精神的影响
例2 著名史学家钱乘旦对欧洲近代某一思想解放运动有过这样的评价：“它促成了西方现代文明的兴起和西方支配世界现代化进程的格局的形成。几个世纪以来，它被誉为西方文化的世俗化决定性阶段和世界现代文明各种特征的发展的起点。”下列有关这一运动的说法正确的是（ ）
A．强调人的价值，是人文精神的起源
B．体现了资本主义萌芽的时代特征
C．开始打破对罗马教会的迷信
D．为资本主义社会提供了政治构想
解析 智者运动强调了“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，这是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的最初体现，它强调了人的理性，否定了绝对权威，从而认识到奴隶制不符合人性，民主制可以代替贵族制。文艺复兴运动的核心思想是人文主义，即反对封建神学、宗教束缚和基督教的禁欲主张，提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值，这为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。启蒙运动是一场欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。启蒙思想家们提出了天赋人权、三权分立、人民主权、自由、平等、民主和法制等思想，从理论上证明封建制度的不合理，提出了一整套政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神论来摧毁天主教权威和宗教偶像。他们用这些思想来启发教育群众，去进行资产阶级革命和改革，推翻封建主义的统治，进而建立资产阶级的政权。如在启蒙运动的冲击下，英国、美国、法国等国资产阶级革命应运而生，并波及整个世界。从材料中“促成了西方现代文明的兴起”、“西方支配世界现代化进程的格局的形成”、“西方文化的世俗化决定性阶段和世界现代文明各种特征的发展的起点”等关键词，可以判断出这场思想解放运动是指文艺复兴，而各选项说法符合文艺复兴运动的是B项。A项指古希腊的智者运动和苏格拉底的思想等；C项指宗教改革的影响；D项是启蒙运动的作用。
答案 B
点拨 此类题目就是截取名人或某著作的某段话，以此段话为出发点，考察同学们的理解与分析能力，属于材料型选择题。近几年高考较为重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，注重考查大家依据材料获取和解读信息的能力。做好材料型选择题的基本思路是仔细审题，明确题目要求，联系所学知识辨别选项，从而确定正确答案。仔细审题，必须审清两个问题：一是题目的求答内容，审清了这一要素，确定选择的方向，题目的求答内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等；二是审清各种限制条件，包括时间、空间、角度等。时间限制在高考命题中对正确答案的影响越来越大，做题时应特别关注。辨别选项必须要做到以下两点：一要辨别选项是否符合题干要求；二要辨别选项是否符合基本史实。另外，特点分析能力的考查，主要集中在对历史阶段特征的考查，还包括对历史特点、本质和背景的考查，当然也有对所给典型材料进行分析归纳，得出典型特点的考查。
1. 古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的比率制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调（ ）
A．数的对称是艺术的价值取向
B．万事不以神的尺度为标准
C．以人的尺度来衡量世间万物
D．外在的美胜于内在的美德
2. 普罗塔格拉出生于公元前480年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为至友，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事。结合材料，关于普罗塔格拉的表述，下列正确的是（ ）
A．生活于雅典民主制的奠基时期
B．他继承了苏格拉底的人文思想
C．否定了神的权威，受到神的报复
D．他的思想体现了古希腊人文主义的本质
3. 彼特拉克说：“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。”这句话反映的实质是（ ）
A．强调个人的幸福
B．强调现世的幸福
C．强调个人与国家幸福相统一
D．新兴资产阶级反对基督教神学的束缚
4. “如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（ ）
A．生而平等 B．民主政治
C．人民主权 D．信仰自由
5. 有人认为，如同牛顿发现了自然界的三大定律一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，人类社会的第三大定律是指（ ）
A．三权分立 B．社会契约论
C．天赋人权 D．人民主权
1～5 CDDDB?
本文结合近几年的高考考点和同学们在训练过程中的易错点，精选例题进行剖析，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、西方人文精神的内涵
例1 智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的是（ ）
①提倡科学，反对迷信 ②肯定人的价值与尊严 ③反对封建束缚 ④促进人性的解放
A．①② B．①③
C．②④ D．①④
解析 智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，也是西方人文精神产生、复兴和成熟的三个阶段，尽管各个阶段内容不尽相同，但是其内涵一脉相承，不断发展。在英文中，“人文精神”一词是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。其核心思想为：一，人性，关心人，以人为本，尊重对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二，理性，反对神学对理性的贬低，尊重对真理的追求，是广义的科学精神；三，超越性，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活，尊重对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。概括起来人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。据题干提供的信息和所学知识，提倡科学，反对迷信主要指的是启蒙运动，故应排除①；文艺复兴运动和启蒙运动是反封建而智者运动是反对神权束缚，故应排除③。
答案 C
点拨 这道题目属于组合型选择题，它是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但通常分析得深、角度多，考查同学们分析理解和发散性思维的能力；二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。解答组合型选择题的关键是要有扎实的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案；否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。
二、西方人文精神的影响
例2 著名史学家钱乘旦对欧洲近代某一思想解放运动有过这样的评价：“它促成了西方现代文明的兴起和西方支配世界现代化进程的格局的形成。几个世纪以来，它被誉为西方文化的世俗化决定性阶段和世界现代文明各种特征的发展的起点。”下列有关这一运动的说法正确的是（ ）
A．强调人的价值，是人文精神的起源
B．体现了资本主义萌芽的时代特征
C．开始打破对罗马教会的迷信
D．为资本主义社会提供了政治构想
解析 智者运动强调了“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，这是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的最初体现，它强调了人的理性，否定了绝对权威，从而认识到奴隶制不符合人性，民主制可以代替贵族制。文艺复兴运动的核心思想是人文主义，即反对封建神学、宗教束缚和基督教的禁欲主张，提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值，这为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。启蒙运动是一场欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。启蒙思想家们提出了天赋人权、三权分立、人民主权、自由、平等、民主和法制等思想，从理论上证明封建制度的不合理，提出了一整套政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神论来摧毁天主教权威和宗教偶像。他们用这些思想来启发教育群众，去进行资产阶级革命和改革，推翻封建主义的统治，进而建立资产阶级的政权。如在启蒙运动的冲击下，英国、美国、法国等国资产阶级革命应运而生，并波及整个世界。从材料中“促成了西方现代文明的兴起”、“西方支配世界现代化进程的格局的形成”、“西方文化的世俗化决定性阶段和世界现代文明各种特征的发展的起点”等关键词，可以判断出这场思想解放运动是指文艺复兴，而各选项说法符合文艺复兴运动的是B项。A项指古希腊的智者运动和苏格拉底的思想等；C项指宗教改革的影响；D项是启蒙运动的作用。
答案 B
点拨 此类题目就是截取名人或某著作的某段话，以此段话为出发点，考察同学们的理解与分析能力，属于材料型选择题。近几年高考较为重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，注重考查大家依据材料获取和解读信息的能力。做好材料型选择题的基本思路是仔细审题，明确题目要求，联系所学知识辨别选项，从而确定正确答案。仔细审题，必须审清两个问题：一是题目的求答内容，审清了这一要素，确定选择的方向，题目的求答内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等；二是审清各种限制条件，包括时间、空间、角度等。时间限制在高考命题中对正确答案的影响越来越大，做题时应特别关注。辨别选项必须要做到以下两点：一要辨别选项是否符合题干要求；二要辨别选项是否符合基本史实。另外，特点分析能力的考查，主要集中在对历史阶段特征的考查，还包括对历史特点、本质和背景的考查，当然也有对所给典型材料进行分析归纳，得出典型特点的考查。
1. 古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的比率制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调（ ）
A．数的对称是艺术的价值取向
B．万事不以神的尺度为标准
C．以人的尺度来衡量世间万物
D．外在的美胜于内在的美德
2. 普罗塔格拉出生于公元前480年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为至友，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事。结合材料，关于普罗塔格拉的表述，下列正确的是（ ）
A．生活于雅典民主制的奠基时期
B．他继承了苏格拉底的人文思想
C．否定了神的权威，受到神的报复
D．他的思想体现了古希腊人文主义的本质
3. 彼特拉克说：“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。”这句话反映的实质是（ ）
A．强调个人的幸福
B．强调现世的幸福
C．强调个人与国家幸福相统一
D．新兴资产阶级反对基督教神学的束缚
4. “如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（ ）
A．生而平等 B．民主政治
C．人民主权 D．信仰自由
5. 有人认为，如同牛顿发现了自然界的三大定律一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，人类社会的第三大定律是指（ ）
A．三权分立 B．社会契约论
C．天赋人权 D．人民主权
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