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英语作为一种国际交际语言越来越受到人们的重视，重要性不断提高。《新英语课程标准》要求教育工作者要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康并丰富的课程资源。而在当前我国教育环境下，一方面，普遍的应试教育带来了相当的负面影响；另一方面，传统的外语教学方法还深深地束缚着部分老师的手脚。针对英语课程的教与学，我们应该用科学的方法认真对待。
一、打造高效课堂，激发求知欲望。
七年级学生由于刚刚升入初中，比较活泼好动，注意力很难集中。如何在几分钟内让活泼贪玩的学生收心于课堂，自觉地把目光投向老师？这就需要我们用心去探索、去发现有效的导课方法。
刚入学的学生，对学校环境充满好奇感、兴奋感，对老师有崇拜仰慕之情。上第一节课，我先用英语自我介绍，然后用汉语解释：
“我叫×××，有幸认识同学们我很高兴。从今以后，我就是你们的老师和朋友。”
简单的介绍，拉近了师生间的距离，消除了彼此的陌生感。
接下来，我没有给同学们讲学习英语的大道理，而是给他们放一首英文歌。这首歌曲是教材第三课的内容。我先问班里谁会唱这首歌，请举手。有四个同学举手，我把他们请到前面来，给大家示范唱，结束后，我伸出大拇指说：“Great”（真棒），让全班同学一起鼓掌。然后我让他们分别用英语说出自己的名字，每人奖励一颗红葡萄。表扬他们不但唱得好，而且敢于大胆出来表演，希望每一位同学能向他们学习，积极参与。教这首歌时，我创造性的带上动作，让学生不但要张口唱，而且要动手做，这样学知识印象深，同学们你争我抢认真做，人人都想给新老师留下好印象。这种近似游戏的导课方式，大大激发了学生的求知欲望和好奇心，学生能参与教学活动的始终，课堂教学效果非常明显。
二、巧妙处理教材，激发学习兴趣。
兴趣是英语的基础，是学习动力的源泉。所以教学中培养学生的学习兴趣至关重要。作为教师我们应当根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣和学习积极性。教师要投入热情与精力，认真细致的备课，在课堂上不要一直使用同一种教学方法或在某些教学方式上停留过久，以免让学生感到厌烦和失望。
如在教八年级第19课时，我既没有采用听录音的方式，也没有用快速阅读的方式，而是提前制作好课件。一开始放同学们非常喜欢的歌星韩红的歌曲，当熟悉的旋律一响起，学生们就表现出了极高的热情，然后我出一个大牌“商店”,拿出几张卡片，有某明星的帽子、某球星的鞋、某歌星的外套和皮带等等出售，（上面有标价），我说：
This is a shop,I am a saleswoman.
—Can I help you?
学生A回答: Sa:—Thank you。I want the cap。
T__Certainly.Here you are.
__Sa:Can I try it on?
__T:Sure.It fits you well.
__Sa:How much is it?
然后几名同学分别挑选自己喜爱的衣物，分角色扮演，使用购物用语。Can I help you?/what can I do for you? What colour do you like? Can I try it on? 等句型。然后分小组扮演，分男女扮演，反复训练，集体参与。当学生达到熟练运用后，打开课件展示本课内容，再出一些相关练习题，这样下来学生自然对Go shopping记忆深刻，心神领会。
三、积极营造语言环境，开辟英语学习第二课堂。
课堂教学的时间总是有限的，所以我们在完成高质量、高效率的课堂教学同时也要积极开展以学生自主活动为主的第二课堂活动。第二课堂的形式灵活、方法多样。班级可组织学生观看英文原版录像、电影，礼拜天观看中央十套“希望英语”。校内每周二下午定时开设英语角。提供语言交流场所；班级之间开展英语演讲、情景会话等比赛。锻炼学生的临场表达能力；举办英语晚会，让学生在娱乐中体会学习的乐趣；鼓励学生大量阅读他们感兴趣的英语书籍、报纸和杂志。留心积累有关英语文化背景方面的知识。另外随着互联网普及和发展各式各样的英文网络，学习网站几乎可以全方位的提供学生想要的任何信息。第二课堂的建设是课内教学的延伸和补充，反过来第二课堂增加了学生的学习兴趣，强化了对课堂学习内容的理解，提高了英语教学的效率。
四、结束语
培养和提高学生英语学习兴趣是一项细致且细心的工作，成功有效的英语教学要求教师要投入更多的精力和时间安排教学计划，准备教学内容，利用各种手段调动学生的积极性和主动性，让他们积极参与，多说多练。因此，教师不仅要对所教的语言有很高的驾驭和诠释能力，同时还要准确掌握语言所承载的文化和背景知识。通过各种途径，从培养学生的兴趣入手，不断激发学生的学习热情，提高农村学生英语学习兴趣。
一、打造高效课堂，激发求知欲望。
七年级学生由于刚刚升入初中，比较活泼好动，注意力很难集中。如何在几分钟内让活泼贪玩的学生收心于课堂，自觉地把目光投向老师？这就需要我们用心去探索、去发现有效的导课方法。
刚入学的学生，对学校环境充满好奇感、兴奋感，对老师有崇拜仰慕之情。上第一节课，我先用英语自我介绍，然后用汉语解释：
“我叫×××，有幸认识同学们我很高兴。从今以后，我就是你们的老师和朋友。”
简单的介绍，拉近了师生间的距离，消除了彼此的陌生感。
接下来，我没有给同学们讲学习英语的大道理，而是给他们放一首英文歌
二、巧妙处理教材，激发学习兴趣。
兴趣是英语的基础，是学习动力的源泉。所以教学中培养学生的学习兴趣至关重要。作为教师我们应当根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣和学习积极性。教师要投入热情与精力，认真细致的备课，在课堂上不要一直使用同一种教学方法或在某些教学方式上停留过久，以免让学生感到厌烦和失望。
如在教八年级第19课时，我既没有采用听录音的方式，也没有用快速阅读的方式，而是提前制作好课件。一开始放同学们非常喜欢的歌星韩红的歌曲，当熟悉的旋律一响起，学生们就表现出了极高的热情，然后我出一个大牌“商店”,拿出几张卡片，有某明星的帽子、某球星的鞋、某歌星的外套和皮带等等出售，（上面有标价），我说：
This is a shop,I am a saleswoman.
—Can I help you?
学生A回答: Sa:—Thank you。I want the cap。
T__Certainly.Here you are.
__Sa:Can I try it on?
__T:Sure.It fits you well.
__Sa:How much is it?
然后几名同学分别挑选自己喜爱的衣物，分角色扮演，使用购物用语。Can I help you?/what can I do for you? What colour do you like? Can I try it on? 等句型。然后分小组扮演，分男女扮演，反复训练，集体参与。当学生达到熟练运用后，打开课件展示本课内容，再出一些相关练习题，这样下来学生自然对Go shopping记忆深刻，心神领会。
三、积极营造语言环境，开辟英语学习第二课堂。
课堂教学的时间总是有限的，所以我们在完成高质量、高效率的课堂教学同时也要积极开展以学生自主活动为主的第二课堂活动。第二课堂的形式灵活、方法多样。班级可组织学生观看英文原版录像、电影，礼拜天观看中央十套“希望英语”。校内每周二下午定时开设英语角。提供语言交流场所；班级之间开展英语演讲、情景会话等比赛。锻炼学生的临场表达能力；举办英语晚会，让学生在娱乐中体会学习的乐趣；鼓励学生大量阅读他们感兴趣的英语书籍、报纸和杂志。留心积累有关英语文化背景方面的知识。另外随着互联网普及和发展各式各样的英文网络，学习网站几乎可以全方位的提供学生想要的任何信息。第二课堂的建设是课内教学的延伸和补充，反过来第二课堂增加了学生的学习兴趣，强化了对课堂学习内容的理解，提高了英语教学的效率。
四、结束语
培养和提高学生英语学习兴趣是一项细致且细心的工作，成功有效的英语教学要求教师要投入更多的精力和时间安排教学计划，准备教学内容，利用各种手段调动学生的积极性和主动性，让他们积极参与，多说多练。因此，教师不仅要对所教的语言有很高的驾驭和诠释能力，同时还要准确掌握语言所承载的文化和背景知识。通过各种途径，从培养学生的兴趣入手，不断激发学生的学习热情，提高农村学生英语学习兴趣。