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摘 要：研究表明，临床药物治疗学是一门专门研究药物的防御、治疗相关疾病的理论以及方法的综合性学科，同时药物治疗学也是连接医学和药物学之间的桥梁。本文中，通过探究药物治疗学治疗效果，合理对教学内容进行规划，达到突出教学重点的目的，同时合理运用各种教学模式，开设各类药物治疗学相关的培訓班，帮助调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的实际实践能力，实现更好的教学效果。
关键词：临床药物治疗学；教学效果；调查探讨；实践教学；药学专业
现阶段，我国的临床药物学正在不断发展起来，临床药师制度也在不断的建立和完善，以便形成基本的医疗制度。在医疗中，“以人为本，药学服务”成为医院药学工作中的核心指南，今后的工作都将以此为宗旨，随着时代的发展，我们需要不断适应时代的发展，需要在化学为主的课程上进而掌握想干的临床药物治疗的基本知识，这些应当成为高等学校药物学学生所掌握的知识。因此，临床药物学的设立，能够最大化的满足新时期的药物学教育的需求，帮助学生获得更大的成功。
一、临床药物治疗学的内涵
临床药物治疗学主要是研究药物预防、治疗疾病的理论和方法，在这其中集合了药理学、内科学等，是你们相对综合的学科。临床药物治疗学主要将应用基础医学、临床医学和药学的基本知识与理论结合起来，利用患者的病例临床资料，通过准确的诊断，研究临床治疗中药物的合理性以及相关应用。在课程设置以及专业方向方面，药物学专业学生在现代基础医学方面的基础较为薄弱，很难较好的掌握临床药物治疗学上的知识理论，存在极大的困难。因此，如何在教学中找到让学生更易理解的授课方式和讲解原理，以帮助学生更好的将理论和实践相结合，为今后的药物治疗学实践提供有效指导，这些都是我们急需解决的问题。
另外，随着医学技术的不断发展，许多新型药物层出不穷，许多新版教材也无法很好的结合当下的临床用药需求，因此，学生必须熟练掌握传统的药物治疗，与此同时，还需要与时俱进，不断了解当下最新的药物使用情况，以此适应临床药物学的具体情况。
二、如何增强临床药物治疗学的教学效果
（一）合理对教学内容进行规划，突出教学重点
首先，必须做到对教材内容的合理理解。例如在李俊教授、翟所迪教授所编的《临床药物治理学》中，将教学内容主要分为了总论以及各论两部分，在其中，总论主要包括了对药物治疗相关基本概念以及规律共性的介绍，另外还有药物治疗的一般原则、基本国策以及相关药物的不良反应，药物之间的相互作用等都涵盖在内，而其中的各论则分析了一些常见病例，根据一些常见病例的发病原因和药物的对于作用机制进行阐述，讨论了药物治疗的切入点以及目标，主要教导学生在不同的场景需要如何进行用药。虽然教材的内容很多，但是学校在设置课程时并不充裕，因此，教师都需要对教材内容进行充分的理解，把握其中的主次，了解掌握教学重点。在实际的教学过程中，要结合实际的情况，对教材的内容做到合理的分析，仔细筛选，要以常见病例和多发病作为研究教学的重点，进行详细的解答，对所授课的内容作出一个提纲，这样能够更加条理清晰，同时需要鼓励学生在课前进行预习以及课后及时回顾所学内容。
（二）结合多种教学方式
随着科技的不断发展，出现了许多的教学模式，其中多媒体教学在现代教学中占据着重要的地位。多媒体作为一种较为直观的教学手段，在许多高校都被运用。多媒体技术能够更为广泛的搜集信息，在教学中缩短使用板书的时间，提供的信息也具备更强的实时性，更为丰富，能够帮助教师突出教学重点，将图片、声音以及视频更为直观的展现给学生，使得知识的吸收更为直观。利用多媒体能够毫不费力的帮助学生增强短时间记忆的效果，加深学生对数据的对比力度。因此，在教学中需要对多媒体进行合理的运用，将知识更加多元化的展现出来，运用各种各样的内容对学生进行更好的吸引，增强学生的学习兴趣。
利用多媒体可以更好的进行场景重现，帮助学生更好的还原真实场景，能够去发现问题、提出问题、主动找出解决方法，去实现问题的分析，帮助学生更好的了解学习的知识的概念。这样的教学方法，能够更加直观。生动的从不同的角度去加深学生的认识与理解，以便学生在听课时更好的做到对知识的吸收以及理解。
另外，在教学中要注意将理论与实践相结合。临床药物治疗学是一门实用性极强的专业学科，然而，长期以来受到传统教育模式的限制，导致学生在课堂上知识学到与疾病香瓜的药物治疗知识，很少能够接触到如何针对具体的病例进行个体化的药物质量方案等方面的实践。这样的纯理论式教学很容易让学生感到疲惫，并且在毕业之后由于缺乏必要的实践而对工作岗位感到陌生以及紧张，需要很长一段时间去适应，导致工作的效率也不高，因此，需要不断结合理论与实践。
三、结束语
现阶段，我国的临床药物学尚处于不断探索的阶段，临床药物治疗学依旧存在着一些问题，例如课程课时较少、课程缺少系统化的规范、课程与实践脱节以及课后的实践考核等模式过于单一，这些问题都严重的影响了教学的质量以及学生的更好发展。而教学的进一步改革就需要依靠医药类院校和相关医院的共同合作，这样才能充分发挥临床药物学的作用，能够将课程知识和切身实践有机的结合起来，借鉴临床药师的培养模式，不断改进教学的方法以及教学内容、考核方法，使得临床药物学能够更加紧密的联系实践，帮助整个社会培养出室友药物治疗实践的应用型人才，促进社会的不断进步以及发展。
参考文献
[1]许颖，金剑.关于临床药物治疗学教学经验的探讨[J].中国继续医学教育，2018，10（12）：32-33.
[2]黄怡菲，刘易慧，杨玉，周红，史琛，李珂，翟学佳，游如旭，伍三兰.临床药物治疗学教学效果调查和探讨[J].中国医院药学杂志，2017，37（20）：2005-2008.
[3]杨阳，刘容吉，梅丹，张波，史亦丽.非临床药学专业硕士研究生临床药物治疗学教学效果的调查与分析[J].临床药物治疗杂志，2017，15（08）：34-37.
作者简介
周湘华，女，硕士，40岁，湖南环境生物职业技术学院，研究方向：药理学和药剂学。
关键词：临床药物治疗学；教学效果；调查探讨；实践教学；药学专业
现阶段，我国的临床药物学正在不断发展起来，临床药师制度也在不断的建立和完善，以便形成基本的医疗制度。在医疗中，“以人为本，药学服务”成为医院药学工作中的核心指南，今后的工作都将以此为宗旨，随着时代的发展，我们需要不断适应时代的发展，需要在化学为主的课程上进而掌握想干的临床药物治疗的基本知识，这些应当成为高等学校药物学学生所掌握的知识。因此，临床药物学的设立，能够最大化的满足新时期的药物学教育的需求，帮助学生获得更大的成功。
一、临床药物治疗学的内涵
临床药物治疗学主要是研究药物预防、治疗疾病的理论和方法，在这其中集合了药理学、内科学等，是你们相对综合的学科。临床药物治疗学主要将应用基础医学、临床医学和药学的基本知识与理论结合起来，利用患者的病例临床资料，通过准确的诊断，研究临床治疗中药物的合理性以及相关应用。在课程设置以及专业方向方面，药物学专业学生在现代基础医学方面的基础较为薄弱，很难较好的掌握临床药物治疗学上的知识理论，存在极大的困难。因此，如何在教学中找到让学生更易理解的授课方式和讲解原理，以帮助学生更好的将理论和实践相结合，为今后的药物治疗学实践提供有效指导，这些都是我们急需解决的问题。
另外，随着医学技术的不断发展，许多新型药物层出不穷，许多新版教材也无法很好的结合当下的临床用药需求，因此，学生必须熟练掌握传统的药物治疗，与此同时，还需要与时俱进，不断了解当下最新的药物使用情况，以此适应临床药物学的具体情况。
二、如何增强临床药物治疗学的教学效果
（一）合理对教学内容进行规划，突出教学重点
首先，必须做到对教材内容的合理理解。例如在李俊教授、翟所迪教授所编的《临床药物治理学》中，将教学内容主要分为了总论以及各论两部分，在其中，总论主要包括了对药物治疗相关基本概念以及规律共性的介绍，另外还有药物治疗的一般原则、基本国策以及相关药物的不良反应，药物之间的相互作用等都涵盖在内，而其中的各论则分析了一些常见病例，根据一些常见病例的发病原因和药物的对于作用机制进行阐述，讨论了药物治疗的切入点以及目标，主要教导学生在不同的场景需要如何进行用药。虽然教材的内容很多，但是学校在设置课程时并不充裕，因此，教师都需要对教材内容进行充分的理解，把握其中的主次，了解掌握教学重点。在实际的教学过程中，要结合实际的情况，对教材的内容做到合理的分析，仔细筛选，要以常见病例和多发病作为研究教学的重点，进行详细的解答，对所授课的内容作出一个提纲，这样能够更加条理清晰，同时需要鼓励学生在课前进行预习以及课后及时回顾所学内容。
（二）结合多种教学方式
随着科技的不断发展，出现了许多的教学模式，其中多媒体教学在现代教学中占据着重要的地位。多媒体作为一种较为直观的教学手段，在许多高校都被运用。多媒体技术能够更为广泛的搜集信息，在教学中缩短使用板书的时间，提供的信息也具备更强的实时性，更为丰富，能够帮助教师突出教学重点，将图片、声音以及视频更为直观的展现给学生，使得知识的吸收更为直观。利用多媒体能够毫不费力的帮助学生增强短时间记忆的效果，加深学生对数据的对比力度。因此，在教学中需要对多媒体进行合理的运用，将知识更加多元化的展现出来，运用各种各样的内容对学生进行更好的吸引，增强学生的学习兴趣。
利用多媒体可以更好的进行场景重现，帮助学生更好的还原真实场景，能够去发现问题、提出问题、主动找出解决方法，去实现问题的分析，帮助学生更好的了解学习的知识的概念。这样的教学方法，能够更加直观。生动的从不同的角度去加深学生的认识与理解，以便学生在听课时更好的做到对知识的吸收以及理解。
另外，在教学中要注意将理论与实践相结合。临床药物治疗学是一门实用性极强的专业学科，然而，长期以来受到传统教育模式的限制，导致学生在课堂上知识学到与疾病香瓜的药物治疗知识，很少能够接触到如何针对具体的病例进行个体化的药物质量方案等方面的实践。这样的纯理论式教学很容易让学生感到疲惫，并且在毕业之后由于缺乏必要的实践而对工作岗位感到陌生以及紧张，需要很长一段时间去适应，导致工作的效率也不高，因此，需要不断结合理论与实践。
三、结束语
现阶段，我国的临床药物学尚处于不断探索的阶段，临床药物治疗学依旧存在着一些问题，例如课程课时较少、课程缺少系统化的规范、课程与实践脱节以及课后的实践考核等模式过于单一，这些问题都严重的影响了教学的质量以及学生的更好发展。而教学的进一步改革就需要依靠医药类院校和相关医院的共同合作，这样才能充分发挥临床药物学的作用，能够将课程知识和切身实践有机的结合起来，借鉴临床药师的培养模式，不断改进教学的方法以及教学内容、考核方法，使得临床药物学能够更加紧密的联系实践，帮助整个社会培养出室友药物治疗实践的应用型人才，促进社会的不断进步以及发展。
参考文献
[1]许颖，金剑.关于临床药物治疗学教学经验的探讨[J].中国继续医学教育，2018，10（12）：32-33.
[2]黄怡菲，刘易慧，杨玉，周红，史琛，李珂，翟学佳，游如旭，伍三兰.临床药物治疗学教学效果调查和探讨[J].中国医院药学杂志，2017，37（20）：2005-2008.
[3]杨阳，刘容吉，梅丹，张波，史亦丽.非临床药学专业硕士研究生临床药物治疗学教学效果的调查与分析[J].临床药物治疗杂志，2017，15（08）：34-37.
作者简介
周湘华，女，硕士，40岁，湖南环境生物职业技术学院，研究方向：药理学和药剂学。