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摘 要：没有规矩不成方圆，班级管理工作与学生的学习质量以及课堂的教学质量之间有着密切关系，高中是学生学习生涯中的重要阶段，在这一过程中的班级管理工作格外关键，面对互联网时代，在网络环境下，如何做好高中班级管理非常重要，为了学生的进步与发展，本文针对网络环境下高中班级管理的相关策略进行了探索。
关键词：网络环境;高中班级管理;创新策略
信息时代下，互联网已经走进了千家万户，人们生活中的方方面面都有网络的声音，在班级管理过程中，越来越多的教师开始利用网络资源进行创新型管理，充分地将信息技术和互联网的作用发挥出来，通过对班级管理策略的创新，一方面可以使学生对网络有正确的认知，另一方面也能够提高班级管理效率，促进学生之间、师生之间的凝聚力，实现更有效的沟通。
一、创新管理工具，发挥办公软件的管理归档作用
Office是众多办公软件中的基础软件，同时也是师生相对熟悉的软件，在班级管理过程中，运用该软件进行管理，可以实现管理工作的数字化与智能化。
首先，利用word创建班级学生的文字档案库，学生入学之初，教师可以通过建立学生信息库的方式，了解学生的基本信息，这对于日后的班级管理工作而言有着基础作用。
其次，结合学生在校期间的表现对学生进行登记，这样并能够全面地了解到学生在学校中的整体情况，例如課堂表现、自习纪律、出勤、作业完成情况等等。
还可以利用Excel软件建立起数据库来整理学生的学习成绩，由于高中学习过程中面临着巨大的压力，所以教师一定要通过分析学生成绩的方式，来了解学生的整体学习状况，在Excel软件的帮助下，可以记录学生每一次重大考试的成绩，了解到学生在全年级中的名次以及升降情况，更好地判断各科的平均分，班主任能够以此对学生的各个科目学习有充分的了解，从而针对性地进行指导，帮助学生有目的地进行查漏补缺。
二、创新交流平台，发挥网络平台的互动探讨作用
由于高中生的年龄不断增长，在心理素质上也会逐渐成熟，尽管开始接近于成人水平，但是与成年人相比，仍然有一定的差距，大多数学生的认知有限、阅历不足，所以面对复杂的社会问题时，很难客观地作出判断，面对挫折很容易遭受打击，因此在班级管理过程中，还要注重对学生的心理进行调节，借助网络环境创建交流平台，充分发挥网络的交互性和开放性特点，使师生之间能够达成有效的交流，帮助学生做好心灵上的辅导。
邮件、QQ、微信都是当下较为普遍的交际平台，教师应善于利用此类交际平台与学生实现有效沟通。目前，大部分学生都会拥有班主任的电子信箱、QQ号码、微信号码，在此基础上，班主任应引导学生利用此类平台与班主任建立沟通。班主任应强调学生与自身的沟通不应仅局限于学习上，在生活遇到问题与困难时也可随时与班主任交流，甚至可以通过匿名聊天的方式，与班主任进行谈心。如此，师生间的情感交流拥有了巨大的沟通空间，这更加有利于提高学生对班主任的信任感，从而建立深厚的师生友谊。并且通过与学生的聊天，班主任能够更加了解学生的状态，更加有利于班级管理工作的开展。另外，班主任还可通过微博、QQ空间、微信朋友圈，掌握时下流行的交流语言，了解学生的心理困惑，并在私下对学生进行心理疏导，做好学生学习与生活的引导者，耐心倾听学生的心声，切实为学生解决问题。
三、创新资源利用，引导高中学生树立正确价值观
高中生正处于形成人生观、价值观的重要阶段，此时，校园、家庭、社会都会对其人生观与价值观造成影响。因此，在高中阶段，学校与教师应充分利用网络资源，通过对网络资源的筛选，向学生传递新时代的正能量事件，使学生受到潜移默化的影响，从而树立正确的、积极的人生观与价值观。另外，学校与教师可以在校园网络中设立专题板块，实时更新校内发生的正能量事件，围绕网络价值观开展相关活动，例如线上辩论会、演讲比赛等，使学生能够在高昂的参与热情下，形成正确的网络价值观。
另外，教师应充分利用网络资源进行班级管理，例如，在课堂中共享网络资源，使学生更加适应网络环境，教师在日常工作中也应重视下载国内外权威性网络资源进行备用。同时，教师还可通过网络资源向学生进行安全知识宣教，教会高中生自我保护。例如，很多栏目会针对少年保护开展专题报道，内容包括如何应对自然灾害、如何处理拐卖、绑架、家庭暴力等恶性事件等。班主任可在以保护学生安全为主题的班会中融入此类网络资源，使学生能够真正掌握自我保护技能，发挥网络资源的教育价值。
结束语：
网络时代，在班级教学与管理中，科学应用网络资源能够使其发挥较佳的辅助作用，通过网络资源不仅能够实现更加高效的班级管理，同时能够带领学生正确认识网络。因此，在进行高中班级管理时，教师应结合网络环境，探寻创新管理策略，从而提高班级管理的效率与质量。
参考文献：
[1] 荆荣娜. 学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果[J]. 心理月刊，2020，15（04）：60
[2] 张占祥. 高中班级管理中学生核心素养的培养策略探究[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（09）：121.
[3] 刘烨. 高中班级管理中的师生沟通艺术初探[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（09）：120.
关键词：网络环境;高中班级管理;创新策略
信息时代下，互联网已经走进了千家万户，人们生活中的方方面面都有网络的声音，在班级管理过程中，越来越多的教师开始利用网络资源进行创新型管理，充分地将信息技术和互联网的作用发挥出来，通过对班级管理策略的创新，一方面可以使学生对网络有正确的认知，另一方面也能够提高班级管理效率，促进学生之间、师生之间的凝聚力，实现更有效的沟通。
一、创新管理工具，发挥办公软件的管理归档作用
Office是众多办公软件中的基础软件，同时也是师生相对熟悉的软件，在班级管理过程中，运用该软件进行管理，可以实现管理工作的数字化与智能化。
首先，利用word创建班级学生的文字档案库，学生入学之初，教师可以通过建立学生信息库的方式，了解学生的基本信息，这对于日后的班级管理工作而言有着基础作用。
其次，结合学生在校期间的表现对学生进行登记，这样并能够全面地了解到学生在学校中的整体情况，例如課堂表现、自习纪律、出勤、作业完成情况等等。
还可以利用Excel软件建立起数据库来整理学生的学习成绩，由于高中学习过程中面临着巨大的压力，所以教师一定要通过分析学生成绩的方式，来了解学生的整体学习状况，在Excel软件的帮助下，可以记录学生每一次重大考试的成绩，了解到学生在全年级中的名次以及升降情况，更好地判断各科的平均分，班主任能够以此对学生的各个科目学习有充分的了解，从而针对性地进行指导，帮助学生有目的地进行查漏补缺。
二、创新交流平台，发挥网络平台的互动探讨作用
由于高中生的年龄不断增长，在心理素质上也会逐渐成熟，尽管开始接近于成人水平，但是与成年人相比，仍然有一定的差距，大多数学生的认知有限、阅历不足，所以面对复杂的社会问题时，很难客观地作出判断，面对挫折很容易遭受打击，因此在班级管理过程中，还要注重对学生的心理进行调节，借助网络环境创建交流平台，充分发挥网络的交互性和开放性特点，使师生之间能够达成有效的交流，帮助学生做好心灵上的辅导。
邮件、QQ、微信都是当下较为普遍的交际平台，教师应善于利用此类交际平台与学生实现有效沟通。目前，大部分学生都会拥有班主任的电子信箱、QQ号码、微信号码，在此基础上，班主任应引导学生利用此类平台与班主任建立沟通。班主任应强调学生与自身的沟通不应仅局限于学习上，在生活遇到问题与困难时也可随时与班主任交流，甚至可以通过匿名聊天的方式，与班主任进行谈心。如此，师生间的情感交流拥有了巨大的沟通空间，这更加有利于提高学生对班主任的信任感，从而建立深厚的师生友谊。并且通过与学生的聊天，班主任能够更加了解学生的状态，更加有利于班级管理工作的开展。另外，班主任还可通过微博、QQ空间、微信朋友圈，掌握时下流行的交流语言，了解学生的心理困惑，并在私下对学生进行心理疏导，做好学生学习与生活的引导者，耐心倾听学生的心声，切实为学生解决问题。
三、创新资源利用，引导高中学生树立正确价值观
高中生正处于形成人生观、价值观的重要阶段，此时，校园、家庭、社会都会对其人生观与价值观造成影响。因此，在高中阶段，学校与教师应充分利用网络资源，通过对网络资源的筛选，向学生传递新时代的正能量事件，使学生受到潜移默化的影响，从而树立正确的、积极的人生观与价值观。另外，学校与教师可以在校园网络中设立专题板块，实时更新校内发生的正能量事件，围绕网络价值观开展相关活动，例如线上辩论会、演讲比赛等，使学生能够在高昂的参与热情下，形成正确的网络价值观。
另外，教师应充分利用网络资源进行班级管理，例如，在课堂中共享网络资源，使学生更加适应网络环境，教师在日常工作中也应重视下载国内外权威性网络资源进行备用。同时，教师还可通过网络资源向学生进行安全知识宣教，教会高中生自我保护。例如，很多栏目会针对少年保护开展专题报道，内容包括如何应对自然灾害、如何处理拐卖、绑架、家庭暴力等恶性事件等。班主任可在以保护学生安全为主题的班会中融入此类网络资源，使学生能够真正掌握自我保护技能，发挥网络资源的教育价值。
结束语：
网络时代，在班级教学与管理中，科学应用网络资源能够使其发挥较佳的辅助作用，通过网络资源不仅能够实现更加高效的班级管理，同时能够带领学生正确认识网络。因此，在进行高中班级管理时，教师应结合网络环境，探寻创新管理策略，从而提高班级管理的效率与质量。
参考文献：
[1] 荆荣娜. 学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果[J]. 心理月刊，2020，15（04）：60
[2] 张占祥. 高中班级管理中学生核心素养的培养策略探究[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（09）：121.
[3] 刘烨. 高中班级管理中的师生沟通艺术初探[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（09）：120.