【摘 要】
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近年来,浙江海洋大学与地方教育部门紧密协作,共同组建"校地层式名师工作室",从"校地协作"和"层式联动"两个维度建立校地层式工作室的组织管理机制、活动机制和教师发展培训
【基金项目】
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浙江省教育科学规划重点课题《教师教育师资队伍共同体建设与可持续发展有效机制研究——基于“校地层式名师工作室”的实践探索》(课题编号:2015SB107)的研究成果
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近年来,浙江海洋大学与地方教育部门紧密协作,共同组建"校地层式名师工作室",从"校地协作"和"层式联动"两个维度建立校地层式工作室的组织管理机制、活动机制和教师发展培训机制,把高校教师教育类教师与中小学教学名师有机组织起来,建构培养与培训、职前与职后教师教育一体化体系,为区域教师教育师资队伍共同体建设探索出一条比较适合实际的有效途径。为持续推进教师教育共同体发展,国家应建立教师教育共同体规范化管理制度,规范高校教师教育机构设置,完善共同体育人机制。
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