【摘 要】
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高中历史“新教材”在结构安排和内容选择等方面，融入了核心素养理念，对教师应用教材和学生阅读教材的能力有较高要求。在“新教材”的辅助下，教师应从创新角度出发设计历史作业，依据高中生的成长需求和课程标准的要求，合理地规划作业的内容和形式。文章结合高中历史真实教学经历，总结了作业设计应遵循的原则，随后从划分层次、图文结合等角度，对创新性作业设计的策略展开探讨，以期为学生提供兼具导向性和丰富性的历史作业。
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高中历史“新教材”在结构安排和内容选择等方面，融入了核心素养理念，对教师应用教材和学生阅读教材的能力有较高要求。在“新教材”的辅助下，教师应从创新角度出发设计历史作业，依据高中生的成长需求和课程标准的要求，合理地规划作业的内容和形式。文章结合高中历史真实教学经历，总结了作业设计应遵循的原则，随后从划分层次、图文结合等角度，对创新性作业设计的策略展开探讨，以期为学生提供兼具导向性和丰富性的历史作业。
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