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学校精神是长期教育教学实践中积淀起来，为大家所共同认可的价值体系、心理特征及精神传统，是学校群体共同的心理和行为定势。汶川大地震后，由于传统物质基础和群体心理上的伤害，这种集体精神缺少了维系基础，而目前学校的灾后重建主要是物化层面的，虽然针对学生的心理救助被提高到一个空前的水平，学校精神的恢复重构仍然有很长的一段路要走，而且一定要纳入灾后重建的总体规划，方法得当才能奏效。