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网络课程的设计应在一定的理论指导下进行,文章阐述了格式塔理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论对网络课程设计的指导作用.
网络课程设计中的理论应用研究综述
【摘 要】
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网络课程的设计应在一定的理论指导下进行,文章阐述了格式塔理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论对网络课程设计的指导作用.
【机 构】
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山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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山西大同大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2008年4期
【基金项目】
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国家十五规划课题子课题[DCA030089],山西省教育科学“十一五”规划课题[GH-06218]
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