【摘 要】
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题目:××秋色 目标:1.写景状物抓住特征 2.运用移步换景的手法 教材参照:《雨中登泰山》、《长江三峡》 第一步:教师分类,确定典型 将全班学生作文收齐后,教师浏览一遍,分
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题目:××秋色 目标:1.写景状物抓住特征 2.运用移步换景的手法 教材参照:《雨中登泰山》、《长江三峡》 第一步:教师分类,确定典型 将全班学生作文收齐后,教师浏览一遍,分成三类:A类完全达到训练目标,B类部分达到训练目标,C类完全不符合训练目标。将所属类别标示在作文题目旁。只按本次目标分类,不作其他要求。分类完后,在每个类别中选出一篇典型作文。 A类典型:
Topic: XX Autumn Objectives: 1. Scenery capture features 2. Use shifting scenes to change the way of teaching materials Reference: “Dawn in the rain”, “The Three Gorges of the Yangtze River” The first step: Teacher classification, determine the typical class students After the essay was collected, the teacher browsed it and divided it into three categories: Class A fully achieved the training goal, Class B partially reached the training goal, and Class C did not meet the training goal. Mark the category to be next to the topic of the composition. According to this target classification, no other requirements are required. After sorting, select a typical composition in each category. Class A typical:
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