【摘 要】
:
目的对目前学校环境卫生现状进行调查研究,分析其影响因素,了解目前存在的薄弱环节,为卫生监督工作的开展提供参考依据,降低学校突发公共卫生事件发生率。方法采用调查问卷的方式,对某校的环境卫生情况进行摸底调查。结果共调查32个班级的教室环境卫生情况,每间教室使用2种以上型号的课桌椅达标率最低,其他方面达标率较高,均达到90%以上;饮用水卫生方面,配备供水人员合格率最高,达68.75%,其次为分散供水有防护设施,合格率达62.50%;厕所卫生方面,教师与学生厕所分开合格率最高,达到100.00%,其次为厕所内设置
论文部分内容阅读
目的对目前学校环境卫生现状进行调查研究,分析其影响因素,了解目前存在的薄弱环节,为卫生监督工作的开展提供参考依据,降低学校突发公共卫生事件发生率。方法采用调查问卷的方式,对某校的环境卫生情况进行摸底调查。结果共调查32个班级的教室环境卫生情况,每间教室使用2种以上型号的课桌椅达标率最低,其他方面达标率较高,均达到90%以上;饮用水卫生方面,配备供水人员合格率最高,达68.75%,其次为分散供水有防护设施,合格率达62.50%;厕所卫生方面,教师与学生厕所分开合格率最高,达到100.00%,其次为厕所内设置
其他文献
目的分析半夏白术天麻汤合黄连温胆汤对高血压眩晕患者血压及收缩期流速峰值(VS)、舒张末期流速(VD)、血管搏动指数(PI)的影响。方法选取扬州市江都中医院2015年10月至2020年8月收治的106例高血压眩晕患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各53例。给予对照组患者左旋氨氯地平治疗,观察组患者在对照组的基础上给予半夏白术天麻汤合黄连温胆汤治疗,两组患者均治疗2周。比较两组患者治疗2周后的临床疗效;比较治疗前与治疗1、2周的眩晕程度与治疗前、治疗2周后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)及椎动脉VS
目的探讨奥拉西坦联合康复训练对脑卒中后血管性认知障碍患者认知功能及血清类胰岛素生长因子-1(IGF-1)、同型半胱氨酸(Hcy)、C-反应蛋白(CRP)水平的影响。方法按照随机数字表法将2017年2月至2020年3月哈尔滨市第二医院收治的96例脑卒中后血管性认知障碍患者分为对照组和观察组,各48例。对照组患者给予常规治疗联合康复训练,观察组患者在对照组的基础上给予奥拉西坦注射液治疗,两组患者均治疗3周。比较两组患者治疗前后认知功能、血清IGF-1、Hcy、CRP水平、生活质量及治疗后满意度。结果与治疗前比
目的探究肛肠科护理实习生教学管理中使用互动教学模式的效果。方法入选该院2018年5月—2019年10月20名肛肠科护理实习生,采用随机方式分为两组,每组10名,观察组给予互动教学模式,对照组给予常规教学。比较两组教学质量、考核成绩、教学满意度。结果观察组实习生的沟通能力(83.41±1.21)分、积极性(86.21±1.91)分、操作技能(88.17±1.31)分、专业技能(85.91±1.21)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P&
目的探究微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月一2019年9月50名该院重症监护室实习护士作为该次研究的观察对象,按照单双号分组原则,将50名实习护士分为两个学习小组。对照组25名实习护士接受传统带教方式学习,观察组25名实习护士接受微信辅助带教模式联合传统带教方式进行学习,对比两组实习护士的出勤率、综合成绩评分以及教学满意度。结果接受不同带教模式后,观察组实习护士的出勤率为100.0%,明显高于对照组实习护士的出勤率76.0%,差异有统计学意义(P<0.05)
诸多医院院校的教育仅注重培养学生的临床技能与操作技术,忽视对学生沟通能力的培养,同时由于缺少培养指标评价体系,使得沟通能力培养的水平较低.基于此,需要制定相应的培养
神经病理性疼痛的形成机制非常复杂,主要是由神经元的改变引起,临床上对神经病理疼痛的治疗也侧重于调节神经元,但效果不明显。近来有大量的研究证实,脊髓胶质细胞的激活在神经病理性疼痛的发生发展中起着重要的作用。当脊髓胶质细胞被激活后,会释放出大量的神经活性物质、细胞因子及炎性介质,这些物质的释放都会引起神经炎症和免疫反应,最终导致神经功能紊乱,而脊髓胶质细胞与神经病理性疼痛的发生有着密切的关系。因此,进行脊髓胶质细胞在神经病理性疼痛中的应用研究,对治疗神经病理性疼痛有重要意义,现就脊髓胶质细胞在神经病理性疼痛中
目的探究微格教学法在神经内科护理教学中应用价值。方法选取2018年4月—2020年10月该院神经内科护士48名,根据培训教学模式的不同分为,A组(传统护理带教法),B组(微格教学法),分析两组护士科室护士满意度调查评分情况以及综合考试成绩。结果B组护士在强化沟通表达能力、提高学习主观能动性、确定学习目标、提升学习效率以及熟练掌握专业基础知识等方面评分明显高于A组,差异有统计学意义(t=32.867、21.972、47.420、41.575、39.377,P<0.001);B组护士在专业理论知识、实践
随着现代医学的飞速发展,对医学的认识需要采用整体统一的观念已逐渐成为人们的共识。然而在医学教育上,传统的三段式教学模式不利于培养学生对器官系统的整体认知,已经难以适应现代医学的发展,尤其是在神经内科专科医生的培养方面。因此,医学教育改革的呼声日益高涨,其中以器官-系统为中心的整合课程是一种新型的教学模式,将基础学科和临床学科中同一器官系统的知识点整体化,打破学科界限,令学生对器官系统有更深刻认识,更好地服务于临床,为医学教育改革提供一个新方向。该文总结分析以器官系统为中心的整合课程在神经内科实习带教中的应
目的探究神经外科护理带教中应用PDCA循环理论的效果。方法选取62名2019年8月—2020年8月在该院神经外科进行实习护生,随机数表法将其分成对照组与研究组,每组31名,分别对研究组与对照组实习护生实施PDCA循环理论教学模式与常规教学模式,对比两组实习护生各项考核成绩、学习积极性、综合能力、教学满意度。结果研究组实习护生理论知识、实践操作、授课参与考核成绩与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生思维能力、观察能力、应急能力、操作能力评分与对照组实习护生相比较高,
医学人文素质教育是医药卫生类高职院校人才培养的重要组成部分,该文提出了医学人文素质教育实效的取得需要借助于医学人文素质教育实践平台的有效构建,并从开好医学人文课程、组织开展第二课堂活动、加强校内医学人文素质教育实践基地建设、构建实践育人共同体和健全大学生志愿服务体系等方面探讨了构建医学人文素质教育实践平台的有效途径。