论文部分内容阅读
摘要：
在第二语言的教学中，利用歌曲进行第二语言的教学是非常具有作用效果的，目前这种教学方法已经被逐渐的广泛推广起来，并且起到了明显的作用，获得的比较广泛的认可。因此这种方式可以应用到泰语教学的过程当中。本文就针对泰语歌曲在泰语教学中的应用进行了一个具体的研究与分析，希望通过本文的有关探讨，对泰语教学提供一个新的思路和新的方法。
关键词： 泰语；泰语歌曲；泰语教学
【中图分类号】H412
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0015-01
一、前言
当前我国的国民经济发展水平越来越高，与周边国家的合作也越来越密切。中国与泰国之间近几年来保持良好，并且合作紧密，同时泰语教学在国内也逐渐火热起来。在中国英语、日语等的教学机构和专业等比较多，并且将英语歌曲、日语歌曲运用到语言的教育与学习上来已经取得了非常明显的教育效果，并且教学效率和课堂的学习情况也明显提高，同时这种教学方法也获得了社会的广泛好评与一些教育工作者的广泛认可。因此泰语教学也需要实现多元化，更多采用歌曲教学这种创新性的教学方法。虽然目前通过歌曲进行语言教学的模式还没有得到成熟的发展，但是，它的应用性、作用性已经显现出了巨大大的生命力。
二、泰语歌曲辅助泰语教学的作用
（一） 对教师教学的辅助作用
1. 消除畏难情绪，培养学习兴趣。
很多学生在填报志愿的时候都具有盲目性，这些学生大部分都并不了解“泰语”这个专业，因此在学习的过程中也往往具有一定的盲目性，提不起对学习泰语的兴趣。另外还有一小部分的学生填报泰语专业是有着自己明确目的的，比如从事相关的教育工作、从事外贸、旅游等工作等。如果学生在学习一个语言的过程中有明确的目的，那么这一部分人群在学习的过程中往往具有更加浓厚的学习兴趣，对待学习态度也更加认真，学习效率和效果也更加明显。相反如果目的的进行学习则会丧失学习兴趣，同时也会产生畏难情绪。学生的学习兴趣对学习效果的影响是非常巨大的，音乐具有优美的旋律，可以有效的缓解学生的学习压力，放松学生的心情，调节学生的情绪。另一方面音乐具有一定的娱乐性质，可以激发学生的学习兴趣，因此将歌曲作为第二语言的辅助教学具有一定的创新性，可以有效的吸引学生，提高学生的学习热情。
2. 活跃课堂气氛，提高教学效率。
传统的语言教学都是枯燥乏味的，并没有什么创新性，课堂气氛沉闷，学生的学习热情也比较低。但是如果采用歌曲进行辅助教学就会起到活跃课堂气氛、提高师生情绪和精神的作用。由于歌曲本身就是欢快的，轻松的，也是与学生们尤其接近的，因此应用到泰语教学中更加能够容易接受，学习效率也会明显提高。例如在学习泰语字母时，如果逐个进行朗读、书写这种传统的教学，学生不但会感到枯燥，还会降低对泰语的学习热情，但是如果通过《泰语字母歌》来学习字母，学生就会在一个轻松欢快的气氛下学会这些字母，并且印象深刻。
（二） 对学生学习的辅助作用
1. 听音辨义，规范发音。
泰语的发音有长短音、清浊音等的区分，与音乐具有相似的特点，因此通过歌曲来学习泰语也是具有一定科学性的，对泰语学习具有巨大的帮助。首先来说听音辨义是语言学习的一个总要内容，而听泰语歌曲能够有效的培养学生听音辨义的能力，同时还可以规范学生的泰语发音。听力学习与听歌学习是有明显区别的，听力更加枯燥，如果长时间做听力练习学生还会产生抗拒感，而听歌学习则具有一定的娱乐性，学生可以在欢快的节奏中很高效的学习泰语，并且提高听力水平，规范自己的发音。
2. 透过歌曲本身，了解对方文化。
语言与文化是相通的，音乐是语言学习者接触文化的重要途径。泰语歌曲很大程度上反映了泰国的文化、历史、民俗等，学生在学习歌曲的过程中可以深切感受到泰国的风情，了解泰国文化。例如歌曲《相亲相爱的泰国人》其歌词就描写了泰国的战乱时期民族团结，期望和平的内容，学生在学习这个歌曲时就可以了解泰国的这段历史，感受泰国人心地善良并且期盼和平的思想。
三、选择适合辅助教学的泰语歌曲的原则
（一） 选择符合教学对象语言水平的歌曲。
泰语歌曲的种类繁多，不同歌曲的词汇水平与词汇量都是不同的，因此就需要根据学生的具体学习情况来选择难易程度合适的歌曲。入门学习者应当选择慢节奏、歌词简单、发音清楚的歌曲，而高水平的学习者就可以选择快节奏、歌词多、有一定文化背景的歌曲。
（二） 选择符合学生年龄和心理特点的歌曲。
不同年龄段的学生心理特点不同，对于歌曲风格的偏爱程度也不同。针对青少年可以选择具有流行因素的泰语歌曲，例如偶像歌手的歌曲等，而对于年级大一些的学习者则可以选择比较舒缓的、具有民族特点的歌曲，例如《美丽月光》等。
五、结语
将泰语歌曲运用到泰语教学中可以有效的提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，对于学生的泰语学习发挥着巨大的积极作用。由此可见教师在实际的教学过程中可以充分运用歌曲教学的模式，并且更多的开阔新的教学思路，提供多元化的教学模式，从而真正的对学生的泰语学习发挥作用。
参考文献
[1]戴懿菡. 浅析流行歌曲对对外教学的辅助作用[D]. 云南大学，2012.
[2]魏芳. 中文歌曲在短期对外汉语培训教学中的探索与实践[D]. 浙江大学，2012.
[3]王莎. 中文歌曲在泰国小学汉语教学中的应用调查与研究[D]. 广西师范大学，2012.
[4]朱文英.高中阅读教学中的拓展实践[J].中小学外语教学（中学篇），2008（2）：1—6
[5]林才回.高中英语阅读读后活动设计的问题与思考[J].中小学外语教学（中学篇），2008（11）：35—40
[6]李萍.实现英語课外阅读与课堂阅读结合的措施[J].教师博览，2014（2）
[7]陈凤梅.高中英语阅读教学中开放性问题的设计[J].中小学外语教学（中学篇），2013（6）1—6
基金项目：本文是广东省广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题——“创设农村高中英语快乐阅读课堂的研究”（课题编号1201563503）的研究成果。
在第二语言的教学中，利用歌曲进行第二语言的教学是非常具有作用效果的，目前这种教学方法已经被逐渐的广泛推广起来，并且起到了明显的作用，获得的比较广泛的认可。因此这种方式可以应用到泰语教学的过程当中。本文就针对泰语歌曲在泰语教学中的应用进行了一个具体的研究与分析，希望通过本文的有关探讨，对泰语教学提供一个新的思路和新的方法。
关键词： 泰语；泰语歌曲；泰语教学
【中图分类号】H412
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0015-01
一、前言
当前我国的国民经济发展水平越来越高，与周边国家的合作也越来越密切。中国与泰国之间近几年来保持良好，并且合作紧密，同时泰语教学在国内也逐渐火热起来。在中国英语、日语等的教学机构和专业等比较多，并且将英语歌曲、日语歌曲运用到语言的教育与学习上来已经取得了非常明显的教育效果，并且教学效率和课堂的学习情况也明显提高，同时这种教学方法也获得了社会的广泛好评与一些教育工作者的广泛认可。因此泰语教学也需要实现多元化，更多采用歌曲教学这种创新性的教学方法。虽然目前通过歌曲进行语言教学的模式还没有得到成熟的发展，但是，它的应用性、作用性已经显现出了巨大大的生命力。
二、泰语歌曲辅助泰语教学的作用
（一） 对教师教学的辅助作用
1. 消除畏难情绪，培养学习兴趣。
很多学生在填报志愿的时候都具有盲目性，这些学生大部分都并不了解“泰语”这个专业，因此在学习的过程中也往往具有一定的盲目性，提不起对学习泰语的兴趣。另外还有一小部分的学生填报泰语专业是有着自己明确目的的，比如从事相关的教育工作、从事外贸、旅游等工作等。如果学生在学习一个语言的过程中有明确的目的，那么这一部分人群在学习的过程中往往具有更加浓厚的学习兴趣，对待学习态度也更加认真，学习效率和效果也更加明显。相反如果目的的进行学习则会丧失学习兴趣，同时也会产生畏难情绪。学生的学习兴趣对学习效果的影响是非常巨大的，音乐具有优美的旋律，可以有效的缓解学生的学习压力，放松学生的心情，调节学生的情绪。另一方面音乐具有一定的娱乐性质，可以激发学生的学习兴趣，因此将歌曲作为第二语言的辅助教学具有一定的创新性，可以有效的吸引学生，提高学生的学习热情。
2. 活跃课堂气氛，提高教学效率。
传统的语言教学都是枯燥乏味的，并没有什么创新性，课堂气氛沉闷，学生的学习热情也比较低。但是如果采用歌曲进行辅助教学就会起到活跃课堂气氛、提高师生情绪和精神的作用。由于歌曲本身就是欢快的，轻松的，也是与学生们尤其接近的，因此应用到泰语教学中更加能够容易接受，学习效率也会明显提高。例如在学习泰语字母时，如果逐个进行朗读、书写这种传统的教学，学生不但会感到枯燥，还会降低对泰语的学习热情，但是如果通过《泰语字母歌》来学习字母，学生就会在一个轻松欢快的气氛下学会这些字母，并且印象深刻。
（二） 对学生学习的辅助作用
1. 听音辨义，规范发音。
泰语的发音有长短音、清浊音等的区分，与音乐具有相似的特点，因此通过歌曲来学习泰语也是具有一定科学性的，对泰语学习具有巨大的帮助。首先来说听音辨义是语言学习的一个总要内容，而听泰语歌曲能够有效的培养学生听音辨义的能力，同时还可以规范学生的泰语发音。听力学习与听歌学习是有明显区别的，听力更加枯燥，如果长时间做听力练习学生还会产生抗拒感，而听歌学习则具有一定的娱乐性，学生可以在欢快的节奏中很高效的学习泰语，并且提高听力水平，规范自己的发音。
2. 透过歌曲本身，了解对方文化。
语言与文化是相通的，音乐是语言学习者接触文化的重要途径。泰语歌曲很大程度上反映了泰国的文化、历史、民俗等，学生在学习歌曲的过程中可以深切感受到泰国的风情，了解泰国文化。例如歌曲《相亲相爱的泰国人》其歌词就描写了泰国的战乱时期民族团结，期望和平的内容，学生在学习这个歌曲时就可以了解泰国的这段历史，感受泰国人心地善良并且期盼和平的思想。
三、选择适合辅助教学的泰语歌曲的原则
（一） 选择符合教学对象语言水平的歌曲。
泰语歌曲的种类繁多，不同歌曲的词汇水平与词汇量都是不同的，因此就需要根据学生的具体学习情况来选择难易程度合适的歌曲。入门学习者应当选择慢节奏、歌词简单、发音清楚的歌曲，而高水平的学习者就可以选择快节奏、歌词多、有一定文化背景的歌曲。
（二） 选择符合学生年龄和心理特点的歌曲。
不同年龄段的学生心理特点不同，对于歌曲风格的偏爱程度也不同。针对青少年可以选择具有流行因素的泰语歌曲，例如偶像歌手的歌曲等，而对于年级大一些的学习者则可以选择比较舒缓的、具有民族特点的歌曲，例如《美丽月光》等。
五、结语
将泰语歌曲运用到泰语教学中可以有效的提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，对于学生的泰语学习发挥着巨大的积极作用。由此可见教师在实际的教学过程中可以充分运用歌曲教学的模式，并且更多的开阔新的教学思路，提供多元化的教学模式，从而真正的对学生的泰语学习发挥作用。
参考文献
[1]戴懿菡. 浅析流行歌曲对对外教学的辅助作用[D]. 云南大学，2012.
[2]魏芳. 中文歌曲在短期对外汉语培训教学中的探索与实践[D]. 浙江大学，2012.
[3]王莎. 中文歌曲在泰国小学汉语教学中的应用调查与研究[D]. 广西师范大学，2012.
[4]朱文英.高中阅读教学中的拓展实践[J].中小学外语教学（中学篇），2008（2）：1—6
[5]林才回.高中英语阅读读后活动设计的问题与思考[J].中小学外语教学（中学篇），2008（11）：35—40
[6]李萍.实现英語课外阅读与课堂阅读结合的措施[J].教师博览，2014（2）
[7]陈凤梅.高中英语阅读教学中开放性问题的设计[J].中小学外语教学（中学篇），2013（6）1—6
基金项目：本文是广东省广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题——“创设农村高中英语快乐阅读课堂的研究”（课题编号1201563503）的研究成果。