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由于初高中历史教学在课程标准和教科书编排、学生认知特点、考试要求和实际授课情况上存在巨大的差异,初高中教学脱节、衔接不一致的情况仍较为普遍。目前高中教师基于初高中统编版教科书的衔接教学进行了大量研究,并取得了一定的进展。但要更好地解决这一问题,还需要初中教师基于初中教科书和课堂的广泛参与,因为初中教学的终点是高中教学的起点,初中基础扎实了,高中教学才能顺利进行。