论文部分内容阅读
基于网络的远程教育教师导学质量综合评价是网络教学质量管理的重要环节，也是激励教师积极参与教学改革实践的动力支持。研究科学的评价模式，坚持从定性到定量再到定性的分析原则，完善从评价指标设计、同度量处理、权重的确定、综合评分到质量的优劣排序和质量原因分析反馈、改进措施的一整套科学评价模式，对克服综合评价的主观盲目性意义深远。