【摘 要】
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<正>项目式学习越来越受到学校和教师们的欢迎,在实践中常常以多种形态出现。多样形态的依据是不同的学科特点、学生对象和学习目标,进而产生多元的名称。比如:基于案例的学
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<正>项目式学习越来越受到学校和教师们的欢迎,在实践中常常以多种形态出现。多样形态的依据是不同的学科特点、学生对象和学习目标,进而产生多元的名称。比如:基于案例的学习,基于挑战的学习,基于社区的学习,基于设计的学习,基于游戏的学习,基于探究的学习,基于爱好的学习,基于地点的学习,基于问题的学习,基于精通的学习,基于服务的学习,基于工作
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