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目的探究以问题为基础的学习（problem—based learning，PBL）教学法联合以案例为导向的学习（ease—based learning，CBL）教学法在新护士岗前培训中的应用及其效果。方法采用非平行对照方法，选取2013年7月～2014年12月期间接受岗前培训的80名新护士为对照组，采用传统教学方法；选取2014年7月～2015年12月期间接受岗前培训的80名新护士为观察组，采用PBL联合CBL教学法培训。比较两组不同教学方法的教学效果差异。结果观察组护士对相应授课方式的接受程度和学习兴趣