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对教授治学的现代大学制度探索在学术界引起了广泛争论。语境缘起与功能纾解表明，教学、科研和服务社会是教授治学的本体职能；历史同源性及演化进程解释了教授治校的向度嬗变，显示了大学行政管理与学术事务的分野；英、美等国大学教授治学权力架构实践，保证了教授治学活动的开展；教授治学通过功能重定位可以实现教授自身价值的回归；学术与行政相互尊重是教授专注治学的文化基础。