【摘 要】
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根据中、美两国合作开展的西藏深反射地震结果，提出雅鲁藏布江缝合带（ＹＺＳ）的“双陆内俯冲”构造模式和缝合带南、北分别存在着不同特征的、规模不一的部分熔融层；提出ＹＺＳ处断裂向深部延
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根据中、美两国合作开展的西藏深反射地震结果，提出雅鲁藏布江缝合带（ＹＺＳ）的“双陆内俯冲”构造模式和缝合带南、北分别存在着不同特征的、规模不一的部分熔融层；提出ＹＺＳ处断裂向深部延深有限，认为ＹＺＳ处地壳增厚有４种机制：①地壳规模的大俯冲增厚；②上部地壳内的俯冲和背冲增厚；③下地壳内的底部垫托增厚和挤压增厚；④深部熔融体的向上挤入而引起的地壳增厚，提出可能存在两条大的伸展性断裂，造成江孜南、北地块
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[摘 要：教育信息化是时代的呼唤、课改的要求。教育信息化手段是实现教育现代化过程中必然的产物，是全面提高教育教学质量的有效方法。信息技术与教学的融合，不是把信息技术简单地作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化的教学环境。能够充分体现教师的主导作用和以学生为主体的“自主、探究、合作”的教学思想。 关键词：信息技术；化学；教学；融合] 信息技术与教学的融合，不是把信息技术简单地
在目前已知的约160个撞击坑结构中,有30％为沉积层,目前尚未发现的撞击坑结构仍藏匿在沉积层里,特别是藏匿在海底。即使这些撞击坑结构被表面更新的地质过程所湮灭,撞击抛射物