【摘 要】
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学生解决科学问题的能力是其科学素养的一个重要体现。在基于文本和图形的科学问题的解决过程中,眼动追踪在一定层面上反映了科学问题解决过程中的即时认知加工过程。通过眼
【机 构】
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东南大学学习科学研究中心儿童发展与学习科学教育部重点实验室
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学生解决科学问题的能力是其科学素养的一个重要体现。在基于文本和图形的科学问题的解决过程中,眼动追踪在一定层面上反映了科学问题解决过程中的即时认知加工过程。通过眼动的实时测量,研究者可以获得个体对科学问题信息加工的实证数据,从而在一定程度上揭示了个体在问题解决过程中的认知机制。本文主要对近期国内外在科学问题解决方面的一些眼动研究成果进行了总结,以期为国内学者进行此类研究提供一定的借鉴。
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