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摘要：近年来，随着科技的进步，多媒体技术被广泛应用到课堂教学活动中来，为课堂教学活动注入了新的生机和活力，使得教学质量显著提升。本文通过简要分析在初中英语教学中应用多媒体技术的重要性，指出多媒体技术在初中英语教学中的具体应用措施，以期能够提高初中英语教学的有效性，提升学生的英语学习能力。
关键词：多媒体技术； 初中英语教学； 重要性； 措施
在科技水平不断提高的新形势下，多媒体技术在初中英语教学中得到了广泛的应用，它不仅丰富初中英语的教学资源，而且能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，因此，在新课程改革不断推进的情况下，初中英语教师应该明确教学目标，利用多媒体技术，合理设计教学内容，帮助学生理解和掌握教学重难点，以提高学生的学习能力，促进学生的全面协调发展。
一、在初中英语教学中应用多媒体技术的必要性
1.1英语教学的实际需求
目前，随着多媒体技术的快速发展，教育教学等方面已经离不开多媒体技术的支持和辅助。因为，多媒体技术不仅改变了传统的教学模式，而且革新了教学观念，使得教学质量明显提高。英语教学不仅仅需要传授理论知识，而且需要培养学生的英语交流能力，促使能够做到学以致用。而在传统的英语教学模式中，初中英语教师通常采用灌输式的教学方法，讲解课本内容，并且教学内容仅仅局限于教材和教辅资料，致使学生的英语知识面狭窄，文化素养不高。在教学过程中，引入多媒体技术，丰富教学内容，拓宽学生的学习视野，让学生充分感受知识的深度和广度，可以提高学生的文化素养，提升学生的综合素质【1】。同时，在教学中利用多媒体技术，有效整合与教学内容相关的文字、图像、声音、视频等教学资源，营造出宽松、和谐的教学氛围，可以提高学生参与的积极性和主动性，进而提高英语课堂教学的质量。
1.2学生的学习需求
作为学习的主体，学生之间的差异使得不同学生的学习需求不同，而传统的教育理念和教学模式忽视了学生之间的差异，采用统一的教学方式开展教学活动，使得教学质量较低，而在素质教育的背景下，利用多媒体技术，为学生提供大量、丰富的学习资源，满足不同学生的学习需求，可以增强学生的学习兴趣，提高教学的有效性【2】。另外，在初中英语教学中应用多媒体技术，引发学生的求知欲和探索欲，培养学生获取信息、处理问题的能力，可以提高学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。
二、多媒体技术在初中英语教学中的具体应用措施
2.1利用多媒体技术设置教学情境
良好的教学环境可以激发学生的学习热情，提高教学效率，因此，初中英语教师可以利用多媒体技术，设置合适的教学情境，提高学生的学习兴趣，从而取得较好的教学效果。在教学过程中，初中英语教师可以根据教学内容，利用多媒体技术创设相应的教学环境，直观、生动地展示教学内容，以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性和主动性。例如，在学习“Unit 1 This is me！ ”时，初中英语教师可以利用多媒体技术，创设一个交流场景，让学生根据教学内容，运用“What’s your name？”、“This is ...” 等句型进行沟通和交流，以提高学生的英语水平。
2.2利用多媒体技术激发学生的学习兴趣
兴趣可以大力挖掘学生的内在潜力，提高学生学习的积极性和主动性，促使学生养成良好的学习习惯，因此，初中英语教师可以利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，以提高英语教学的质量【3】。在讲解课文时，初中英语教师可以根据学生的年龄特点、心理特点和兴趣爱好，利用多媒体技术，刺激学生的视觉和听觉，充分调动学生的多重感官，以引发学生的学习动机，提高学生的学习热情。例如，在学习“Unit3 Let’s celebrate”时，初中英语教师可以利用多媒体技术，模拟生活场景，让学生深入理解介词“on、at，、in”等的具体使用条件，加深学生介词“on、at、in”的印象，提高学生的学习效率，从而实现教学目标。
2.3利用多媒体技术活跃课堂教学氛围
课堂互动可以让教师及时了解学生的学习情况，并且做出合理的调整，以提高教学的针对性和目的性。在传统的教学中，英语教师只注重自身的主导作用，忽视了与学生之间的有效互动，使得教学氛围枯燥沉闷，进而降低了学生的学习效率【4】。而在教学活动中，利用多媒体技术，实现师生之间的互动，可以活跃课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣。例如，在学习“Going shopping”时，初中英语教师利用多媒体技术，创设教学情境，让学生模拟视频内容，运用英语进行对话交流，并且及时纠正学生的发音、语法等问题，以提高学生的英语学习能力。
2.4利用多媒体技术培养学生的英语交流能力
“哑巴英语”一直是传统英语教学的痼疾，而在大力提倡素质教育的新形势下，利用多媒体技术，突破传统的教学模式，改变“哑巴英语”的教学现状，培养学生的英语交际能力，可以提高英语教学的质量，提升学生的综合能力。例如，在教學过程中，初中英语教师可以利用多媒体技术，为学生营造一个使用英语的教学环境，训练学生的英语交际能力，从而提高学生的英语综合能力。
总结
参考文献
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.
[2]徐会珍.多媒体技术在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语（初中版），2011，35：45-46+48.
[3]王婷.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，33：232-233.
[4]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013，04：149.
关键词：多媒体技术； 初中英语教学； 重要性； 措施
在科技水平不断提高的新形势下，多媒体技术在初中英语教学中得到了广泛的应用，它不仅丰富初中英语的教学资源，而且能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，因此，在新课程改革不断推进的情况下，初中英语教师应该明确教学目标，利用多媒体技术，合理设计教学内容，帮助学生理解和掌握教学重难点，以提高学生的学习能力，促进学生的全面协调发展。
一、在初中英语教学中应用多媒体技术的必要性
1.1英语教学的实际需求
目前，随着多媒体技术的快速发展，教育教学等方面已经离不开多媒体技术的支持和辅助。因为，多媒体技术不仅改变了传统的教学模式，而且革新了教学观念，使得教学质量明显提高。英语教学不仅仅需要传授理论知识，而且需要培养学生的英语交流能力，促使能够做到学以致用。而在传统的英语教学模式中，初中英语教师通常采用灌输式的教学方法，讲解课本内容，并且教学内容仅仅局限于教材和教辅资料，致使学生的英语知识面狭窄，文化素养不高。在教学过程中，引入多媒体技术，丰富教学内容，拓宽学生的学习视野，让学生充分感受知识的深度和广度，可以提高学生的文化素养，提升学生的综合素质【1】。同时，在教学中利用多媒体技术，有效整合与教学内容相关的文字、图像、声音、视频等教学资源，营造出宽松、和谐的教学氛围，可以提高学生参与的积极性和主动性，进而提高英语课堂教学的质量。
1.2学生的学习需求
作为学习的主体，学生之间的差异使得不同学生的学习需求不同，而传统的教育理念和教学模式忽视了学生之间的差异，采用统一的教学方式开展教学活动，使得教学质量较低，而在素质教育的背景下，利用多媒体技术，为学生提供大量、丰富的学习资源，满足不同学生的学习需求，可以增强学生的学习兴趣，提高教学的有效性【2】。另外，在初中英语教学中应用多媒体技术，引发学生的求知欲和探索欲，培养学生获取信息、处理问题的能力，可以提高学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。
二、多媒体技术在初中英语教学中的具体应用措施
2.1利用多媒体技术设置教学情境
良好的教学环境可以激发学生的学习热情，提高教学效率，因此，初中英语教师可以利用多媒体技术，设置合适的教学情境，提高学生的学习兴趣，从而取得较好的教学效果。在教学过程中，初中英语教师可以根据教学内容，利用多媒体技术创设相应的教学环境，直观、生动地展示教学内容，以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性和主动性。例如，在学习“Unit 1 This is me！ ”时，初中英语教师可以利用多媒体技术，创设一个交流场景，让学生根据教学内容，运用“What’s your name？”、“This is ...” 等句型进行沟通和交流，以提高学生的英语水平。
2.2利用多媒体技术激发学生的学习兴趣
兴趣可以大力挖掘学生的内在潜力，提高学生学习的积极性和主动性，促使学生养成良好的学习习惯，因此，初中英语教师可以利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，以提高英语教学的质量【3】。在讲解课文时，初中英语教师可以根据学生的年龄特点、心理特点和兴趣爱好，利用多媒体技术，刺激学生的视觉和听觉，充分调动学生的多重感官，以引发学生的学习动机，提高学生的学习热情。例如，在学习“Unit3 Let’s celebrate”时，初中英语教师可以利用多媒体技术，模拟生活场景，让学生深入理解介词“on、at，、in”等的具体使用条件，加深学生介词“on、at、in”的印象，提高学生的学习效率，从而实现教学目标。
2.3利用多媒体技术活跃课堂教学氛围
课堂互动可以让教师及时了解学生的学习情况，并且做出合理的调整，以提高教学的针对性和目的性。在传统的教学中，英语教师只注重自身的主导作用，忽视了与学生之间的有效互动，使得教学氛围枯燥沉闷，进而降低了学生的学习效率【4】。而在教学活动中，利用多媒体技术，实现师生之间的互动，可以活跃课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣。例如，在学习“Going shopping”时，初中英语教师利用多媒体技术，创设教学情境，让学生模拟视频内容，运用英语进行对话交流，并且及时纠正学生的发音、语法等问题，以提高学生的英语学习能力。
2.4利用多媒体技术培养学生的英语交流能力
“哑巴英语”一直是传统英语教学的痼疾，而在大力提倡素质教育的新形势下，利用多媒体技术，突破传统的教学模式，改变“哑巴英语”的教学现状，培养学生的英语交际能力，可以提高英语教学的质量，提升学生的综合能力。例如，在教學过程中，初中英语教师可以利用多媒体技术，为学生营造一个使用英语的教学环境，训练学生的英语交际能力，从而提高学生的英语综合能力。
总结
参考文献
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.
[2]徐会珍.多媒体技术在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语（初中版），2011，35：45-46+48.
[3]王婷.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，33：232-233.
[4]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013，04：149.