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摘要：学校机房是学生上网学习的重要场所，尤其是计算机课程的学习，学生通过上机学习的实际操作，与课堂学习进行结合，更好地掌握课堂学习。就目前的教学资源来看，如何进行学校机房的科学管理，提高机房的使用效率，减轻机房管理人员的工作负担，使机房的管理更加科学、高效，成为各学校迫切需要解决的问题。
关键词：学校机房；管理维护；科学高效
中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 03-0000-02
现在的学校机房承担着学生计算机基础课程、专业定向课程以及学生平时上网学习。这些职责功能决定了学校机房的管理是一项十分繁重的工作，需要管理人员掌握比较丰富的计算机软硬件的知识和排除计算机故障的能力。如何在管理人员少、维护量较大的情况下，保证机房的正常使用，保证教学的顺利开展，就需要对机房的管理进行科学、规范、高效益的管理。根据笔者的实际机房管理的工作经验，通过对机房的软件、硬件的管理维护，系统的维护，卫生安全等管理，机房管理人员的发展进行阐述。
1 机房分级管理的意义、内容、优势
1.1 什么是机房分级管理。所谓的分级管理。指的是机房的信息管理部门对全校的所有机房的设备配置、设备数量等信息数据化后。对淘汰、更换的设备实现统一的处理，分配给学校对计算机使用要求不高的部门；而那些高配置的设备专用于计算机专业的教学，例如3DMAX、Photoshop等课程。同时对下学期需要开设的上机课程做好评估，根据不同的课程进行不同的安排，做好设备的维修和教学软件的安装和调试。
1.2 机房分级管理的意义和内容。学校机房主要承担着计算机方面的教学任务和学生平时的上网，教学任务包括计算机公共课程、财务软件、电子商务软件、二维、三维平面和动画设计、计算机辅助设计软件等；还有计算机统考系统、高新考试系统、电子商务师等各种考试的练习和考试、平时的资料查询、娱乐游戏等。为了实现这些职责功效，保证教学任务和满足学生的上网需求，机房的管理工作凸显重要。机房管理的内容十分宽广，牵涉面比较大，技术难度大，事务繁琐，工作量大。他不仅包括技术层面的管理、设备管理、学生课程管理、安全卫生管理，而且还包括软件维护，操作系统的切换以及不健康信息、危险信息的拦截等。学校机房管理水平不仅关联到相关课程的教学质量，同时也是一个学校信息化水平高低的体现。随着信息技术产业的不断改革发展，学校机房的建设已经变成校园建设的有机组成部分，同时也是学校进行信息技术教学的重要支撑点。机房的管理工作水平直接涉及到学生课程的学习，并且在一定的程度上体现了学校提供给学生信息化学习的环境条件，其重要性不容忽视。尤其对于计算机实践课的教学效果，有着十分重要的意义。
1.3 分级管理的优势。（1）管理清晰，任务明确。分级管理实现了设备的管理，还进行了管理人员的分配管理，人员的管理是根据课程的安排进行的；（2）按照不同的需要进行分配，效率较高。采用分级的管理模式后，机房承担课程采取就高不就低的原则，即高配置机房承担对计算机要求高的课程；（3）有效的节约了经费，物尽其用。采用分级管理后，遇到废弃的设备可以进行计算机组装处理，或者当作学生实验用品，而大量淘汰的设备，可以降级作为其他课程的教学教具。
2 学校机房管理的普遍状态
2.1 目前机房管理人员的状态。机房日常管理内容比较，事务繁索，而且在技术上存在一定的难度；大多数机房的管理人员面临着日常工作量大的问题，不仅对计算机系统进行管理维护，而且还对兼管机房安全卫生等工作。能进行以上管理内容的老师，很少愿意来这里工作。
原因在于领导的重视力度不够。只有当计算机出现故障，影响到教学任务时，领导会想到机房管理人员的存在，所以机房管理人员很少得到重视。其中的原因有很多，但个人认为有两点比较关键：（1）机房的管理人员是技术人员，实干型，不善于表达自己的心声；（2）管理人员的职业规划渺茫。日复一日的工作，不仅枯燥，而且还很少有机会得到提升表彰，时间长了，工作的积极性自然下降，产生得过且过的情绪。
2.2 设备老化故障。设备老化故障是计算机故障发生的主要来源。表现在：（1）新的软件不能安装在电脑上进行教学演示。（2）有些硬件出现问题是在市场上购买不到而无法替换。（3）不稳定性故障发生频率高，这些都加大了机房管理人员的工作，给机房的管理带来困难。
2.3 病毒、木马等危害程序的侵害。机房的计算机装有硬件还原卡或者还原软件，一旦有病毒木马进入计算机通过系统重启就可以有效的拦截病毒、木马等危害程序进入计算机系统。但是，教师机由于教学的需要，，教师或者学生将自己使用的U盘连接到计算机上时，就会引起病毒、木马等程序侵害机房计算机系统。一旦感染了病毒或者木马，就会导致计算机出现各种软件故障，堵塞网络的同时还会引起硬件的损害。影响到教学工作正常进行。
3 机房管理分级管理的应用
结合我校的专业设置情况，我校的机房管理模式如下：
3.1 硬件设备的管理。将我校的机房分成四部分，分别是数模专业专用机房、计算机专业专用机房、财务专业专用机房、（淘汰机）计算机组装维护机房。根据专业对计算机硬件的要求，各有侧重点，比如数模专业机房的设计软件对显卡、内存和处理速度都较高，而财务专业机房只要求稳定可靠，用低点配置就可以了。做到科学高效利用好现有资源。学校机房使用率非常高，所以对计算机的寿命来说是非常大的不利因素。机房管理人员要定期检查硬件设备，做好维修和更换。
3.2 教学软件的管理。根据不同的需求完成系统进行配置、权限分配、软件的安装。通过采用保护卡的形式做好系统的保护，并且适当的开放部分区域通过定期的自动还原作为教学使用，比如会计电算化软件，学生做一套帐要几节课时间，必需要有保存的空间和时间。对于实际的使用进行增添安装软件，选择“增量备份”的形式进行系统备份更新。对电脑软件安装的数量上也作了精选，不像以前一台电脑安装了全部教学软件，不但容易产生冲突，还占用大量资源，再好的配置也快不了多少。
3.3 人员方面的管理。实现不同配置、不同使用领域的机房进行配置相关专业的管理员。进行日常的管理工作，如需进行较大规模的升级或更换系统时，可调配其它专业的机房管理人员协同工作，做到平时有专职专人负责。特殊时期有人协助。
3.4 政策制定方面管理。学校通过制定有效的政策鼓励机房管理人员进行设备的维护，对设备状态进行考核式奖惩，这样有利于提高设备的利用度，确保教学的正常进行。机房要有各项明确的管理条例，包括对管理人员以及上课人员的要求。管理人员应为教师上课提供便利条件，及时解决各项问题。上课教师也要担当一定的管理责任，管理好上课学生，登记好机房的上机日志。
3.5 加强对学生的教育。教师应当在第一节计算机课上，对学生讲清楚机房管理的重要性，同时简要讲述学校机房的规范条例。对细节部分要提醒，例如上机要保持清洁、不可高声喧哗、键盘主机凳子等设备要摆放合理。每一位上课教师也要做到对学生的提醒，将学生不时出现的误操作进行指导，每天安排学生做好机房的卫生安全工作。
4 结束语
机房管理的好坏直接关系到学校教学质量的高低，同时也客观地反映出该校在现代化信息校园建设中达到的水平。根据上述分析，做好各个环节的管理可以有效提高学校机房的教学能力，为培养高技术人才提供必要教学环境。
参考文献：
[1]程全.浅谈高职院校机房分级管理必要性[J].湖北广播电视大学学报，2011，31（7）：84-85.
[2]赵晶.FTP服务器的分级管理在机房中的应用[J].企业技术开发（学术版），2009，28（12）：17-18.
[作者简介]李集雄（1971.1-），男，计算机信息工程部专业教师，中教二级职称，研究方向：计算机技术应用。
关键词：学校机房；管理维护；科学高效
中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 03-0000-02
现在的学校机房承担着学生计算机基础课程、专业定向课程以及学生平时上网学习。这些职责功能决定了学校机房的管理是一项十分繁重的工作，需要管理人员掌握比较丰富的计算机软硬件的知识和排除计算机故障的能力。如何在管理人员少、维护量较大的情况下，保证机房的正常使用，保证教学的顺利开展，就需要对机房的管理进行科学、规范、高效益的管理。根据笔者的实际机房管理的工作经验，通过对机房的软件、硬件的管理维护，系统的维护，卫生安全等管理，机房管理人员的发展进行阐述。
1 机房分级管理的意义、内容、优势
1.1 什么是机房分级管理。所谓的分级管理。指的是机房的信息管理部门对全校的所有机房的设备配置、设备数量等信息数据化后。对淘汰、更换的设备实现统一的处理，分配给学校对计算机使用要求不高的部门；而那些高配置的设备专用于计算机专业的教学，例如3DMAX、Photoshop等课程。同时对下学期需要开设的上机课程做好评估，根据不同的课程进行不同的安排，做好设备的维修和教学软件的安装和调试。
1.2 机房分级管理的意义和内容。学校机房主要承担着计算机方面的教学任务和学生平时的上网，教学任务包括计算机公共课程、财务软件、电子商务软件、二维、三维平面和动画设计、计算机辅助设计软件等；还有计算机统考系统、高新考试系统、电子商务师等各种考试的练习和考试、平时的资料查询、娱乐游戏等。为了实现这些职责功效，保证教学任务和满足学生的上网需求，机房的管理工作凸显重要。机房管理的内容十分宽广，牵涉面比较大，技术难度大，事务繁琐，工作量大。他不仅包括技术层面的管理、设备管理、学生课程管理、安全卫生管理，而且还包括软件维护，操作系统的切换以及不健康信息、危险信息的拦截等。学校机房管理水平不仅关联到相关课程的教学质量，同时也是一个学校信息化水平高低的体现。随着信息技术产业的不断改革发展，学校机房的建设已经变成校园建设的有机组成部分，同时也是学校进行信息技术教学的重要支撑点。机房的管理工作水平直接涉及到学生课程的学习，并且在一定的程度上体现了学校提供给学生信息化学习的环境条件，其重要性不容忽视。尤其对于计算机实践课的教学效果，有着十分重要的意义。
1.3 分级管理的优势。（1）管理清晰，任务明确。分级管理实现了设备的管理，还进行了管理人员的分配管理，人员的管理是根据课程的安排进行的；（2）按照不同的需要进行分配，效率较高。采用分级的管理模式后，机房承担课程采取就高不就低的原则，即高配置机房承担对计算机要求高的课程；（3）有效的节约了经费，物尽其用。采用分级管理后，遇到废弃的设备可以进行计算机组装处理，或者当作学生实验用品，而大量淘汰的设备，可以降级作为其他课程的教学教具。
2 学校机房管理的普遍状态
2.1 目前机房管理人员的状态。机房日常管理内容比较，事务繁索，而且在技术上存在一定的难度；大多数机房的管理人员面临着日常工作量大的问题，不仅对计算机系统进行管理维护，而且还对兼管机房安全卫生等工作。能进行以上管理内容的老师，很少愿意来这里工作。
原因在于领导的重视力度不够。只有当计算机出现故障，影响到教学任务时，领导会想到机房管理人员的存在，所以机房管理人员很少得到重视。其中的原因有很多，但个人认为有两点比较关键：（1）机房的管理人员是技术人员，实干型，不善于表达自己的心声；（2）管理人员的职业规划渺茫。日复一日的工作，不仅枯燥，而且还很少有机会得到提升表彰，时间长了，工作的积极性自然下降，产生得过且过的情绪。
2.2 设备老化故障。设备老化故障是计算机故障发生的主要来源。表现在：（1）新的软件不能安装在电脑上进行教学演示。（2）有些硬件出现问题是在市场上购买不到而无法替换。（3）不稳定性故障发生频率高，这些都加大了机房管理人员的工作，给机房的管理带来困难。
2.3 病毒、木马等危害程序的侵害。机房的计算机装有硬件还原卡或者还原软件，一旦有病毒木马进入计算机通过系统重启就可以有效的拦截病毒、木马等危害程序进入计算机系统。但是，教师机由于教学的需要，，教师或者学生将自己使用的U盘连接到计算机上时，就会引起病毒、木马等程序侵害机房计算机系统。一旦感染了病毒或者木马，就会导致计算机出现各种软件故障，堵塞网络的同时还会引起硬件的损害。影响到教学工作正常进行。
3 机房管理分级管理的应用
结合我校的专业设置情况，我校的机房管理模式如下：
3.1 硬件设备的管理。将我校的机房分成四部分，分别是数模专业专用机房、计算机专业专用机房、财务专业专用机房、（淘汰机）计算机组装维护机房。根据专业对计算机硬件的要求，各有侧重点，比如数模专业机房的设计软件对显卡、内存和处理速度都较高，而财务专业机房只要求稳定可靠，用低点配置就可以了。做到科学高效利用好现有资源。学校机房使用率非常高，所以对计算机的寿命来说是非常大的不利因素。机房管理人员要定期检查硬件设备，做好维修和更换。
3.2 教学软件的管理。根据不同的需求完成系统进行配置、权限分配、软件的安装。通过采用保护卡的形式做好系统的保护，并且适当的开放部分区域通过定期的自动还原作为教学使用，比如会计电算化软件，学生做一套帐要几节课时间，必需要有保存的空间和时间。对于实际的使用进行增添安装软件，选择“增量备份”的形式进行系统备份更新。对电脑软件安装的数量上也作了精选，不像以前一台电脑安装了全部教学软件，不但容易产生冲突，还占用大量资源，再好的配置也快不了多少。
3.3 人员方面的管理。实现不同配置、不同使用领域的机房进行配置相关专业的管理员。进行日常的管理工作，如需进行较大规模的升级或更换系统时，可调配其它专业的机房管理人员协同工作，做到平时有专职专人负责。特殊时期有人协助。
3.4 政策制定方面管理。学校通过制定有效的政策鼓励机房管理人员进行设备的维护，对设备状态进行考核式奖惩，这样有利于提高设备的利用度，确保教学的正常进行。机房要有各项明确的管理条例，包括对管理人员以及上课人员的要求。管理人员应为教师上课提供便利条件，及时解决各项问题。上课教师也要担当一定的管理责任，管理好上课学生，登记好机房的上机日志。
3.5 加强对学生的教育。教师应当在第一节计算机课上，对学生讲清楚机房管理的重要性，同时简要讲述学校机房的规范条例。对细节部分要提醒，例如上机要保持清洁、不可高声喧哗、键盘主机凳子等设备要摆放合理。每一位上课教师也要做到对学生的提醒，将学生不时出现的误操作进行指导，每天安排学生做好机房的卫生安全工作。
4 结束语
机房管理的好坏直接关系到学校教学质量的高低，同时也客观地反映出该校在现代化信息校园建设中达到的水平。根据上述分析，做好各个环节的管理可以有效提高学校机房的教学能力，为培养高技术人才提供必要教学环境。
参考文献：
[1]程全.浅谈高职院校机房分级管理必要性[J].湖北广播电视大学学报，2011，31（7）：84-85.
[2]赵晶.FTP服务器的分级管理在机房中的应用[J].企业技术开发（学术版），2009，28（12）：17-18.
[作者简介]李集雄（1971.1-），男，计算机信息工程部专业教师，中教二级职称，研究方向：计算机技术应用。