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目前,大学生中在自主学习中存在着没有学习目标、没有学习计划、没有学习毅力、没有团队合作等问题,本文从微观教育生态学的角度,依据不同的教育生态学原理,结合常熟理工学院电气与自动化工程学院的改革与实践,对建立工科大学生自主学习能力培养机制进行了研究与探索。
工科大学生自主学习能力培养机制的探索与实践——从微观生态学的视角
【摘 要】
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目前,大学生中在自主学习中存在着没有学习目标、没有学习计划、没有学习毅力、没有团队合作等问题,本文从微观教育生态学的角度,依据不同的教育生态学原理,结合常熟理工学院
【机 构】
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常熟理工学院电气与自动化工程学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“微观教育生态学视角下的大学生自主学习能力培养机制研究”（立项序号为D/2015/01/88）, 常熟理工学院“教学内涵建设年”教育教学改革研究课题“学生自主学习能力培养微观机制环境建设的研究与实践”（项目编号为jxnh2015013）
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