论文部分内容阅读
高考英语完形填空题主要考查学生对语境的分析能力、上下文的判断能力及文章的整体把握能力。唯有夯实英语语言基础，提高阅读理解能力，整体掌控文章内容，结合上下文语义推理判断未知信息，才能最终选出正确答案。归纳总结历年来高考英语的完形填空題型不难发现其具有综合性、知识性与生活性的多元特征。提高完形填空答题准确率就需要学生积累丰富的英语知识，掌握有效的答题技巧和技能。本文结合高中英语学生现状探讨完形填空教学的有效对策，以期帮助教师指导学生掌握完形填空的答题技巧，在考试中取得理想成绩。
1. 高中英语完形填空学生现状分析
完形填空题就是让学生将语篇文章补充完整。由于文章中设置了诸多的空白点，所以造成学生在阅读中出现思维障碍，限制了其对文本内容的完全理解。那么如何准确地补充空缺？这就要求学生不仅能掌握基本的英语单词及语法知识，还要有良好的英语逻辑思维与创造性思维，能联系上下文的语境找出合理的语法搭配，确定正确答案。分析历年来学生在英语完形填空中丢分情况，有的学生是因为不能理解词义，有的学生则是因为没有很好地联系上下文，忽略语境在通篇阅读中的重要性。总结来看，学生在做题过程中常见的问题主要有：其一，英语基础薄弱，对英语单词、语法、句式等基本知识掌握不到位;其二，没有深入了解英语文化的背景知识，尤其语境方面的知识欠缺。实际上，完形填空的“不完整”恰是给学生预留了想象的空间，整合上下文的语义语境，在整体把握文章内容的基础上做出最正确的选择，综合考查了学生的英语逻辑思维及实践运用能力。
2. 高中英语完形填空教学中的优化对策
2.1掌握基本的完形填空解题方法
掌握基本的解题流程与解题方法是提高解题准确率的关键。首先，抓住文章首句，整体把握文章大意。一般完形填空文章的开头第一句多是完整的，这也是点明主题的关键句，其中涵盖了文章中最重要的人物、时间、地点、事件等基本信息。如“The sculpture，a plastic bottle of melted ice from Antarctic，was the creation of the American-born artist and writer Wayne Hill...”表明整篇文章主要描述一座“雕塑”，由此奠定全文的感情基调。其次，快速浏览全文，构建文章知识框架。完形填空的文章往往是上下连贯的，所以要通读全文才能了解文章梗概，梳理文章脉络，列出“who”“when”“why”等要素，找出事件的起因、發展、结果，再结合语境确定答案。再有，建立语言逻辑，注意前后照应。任何一篇文章都有其连贯的语言逻辑，而完形填空除了考查语境的理解外，也要注意名词与动词、名词与介词、动词与介词、动词与副词等不同词性之间的搭配，需要结合上下文分析做出符合逻辑的判断。
2.2把握关键的完形填空语境信息
由于考试过程中的时间紧、题目多，所以学生做题时也要考虑时间问题，从整体把握完形填空的文章内容，树立全局观念，通过连贯性的思考把握关键的完形填空语境信息。完形填空题最忌讳的就是孤立地看待空白处，需要学生综合全文思考问题，找出选项中的提示，快速找到答案。学生在完形填空答题过程中要综合阅读、分析与思考，理清作者写作思路，通过合理的联想、想象与推测，尝试从多个角度去思考问题，把握关键信息。只有自己的思维模式契合作者的思维模式，才能产生思维共鸣。另外完形填空的语篇段落之间经常用到表明内在关联的词语，如“so”“thus”“therefore”衔接上下文的逻辑关系;再如“by the way”， “on the contrary”代表话题的转变。这些都是分析上下文的关键信息所在。
2.3养成良好的完形填空阅读习惯
良好的阅读习惯能帮助学生迅速抓住文章大意并关注重点的细节信息，这样才能在做完形填空题时游刃有余，提高综合思维能力与解题能力。首先，准确把握词汇的分类，如同义词、近义词、习惯用法等，这样如果考试中遇到绝对矛盾题型或者同义反复题型，学生也能迅速做出判断;其次，注意句子之间的连接词如“while”， “therefore”，“so that”，“however”等，提示了句子之间、段落之间的逻辑关系，是解题的关键信息;再有，培养学生的中西方文化差异意识，这是英语核心素养教育的主要内容和完形填空的考查要点。平时做题时要求学生多关注文化背景知识，树立英语文化观念，了解中西方文化差异，这样在阅读文章时才能做出准确判断，提高解题准确性。
总之，完形填空题在高考英语中不容忽视，一直都是高中生英语学习的薄弱环节。要在英语高考中取得满意成绩，我们必须注重立足学生实情制定完善的学习计划，指导他们多接触历年考试真题，全面分析题型、总结出题规律、强化解题技巧，在复习中查缺补漏、掌握方法，积累丰富的解题经验，逐步提升英语完形填空的解题能力。
参考文献
[1]王朝勇. 试论高中英语完形填空解题技巧的教学[J]. 新东方英语， 2019（05）.
[2]周霜. 高中英语完形填空题表现与其英语阅读水平相关性的研究[J]. 英语教师， 2019（19）.
[3]李晶. 将语篇分析理论应用于高中英语完形填空教学的研究[J]. 教育研究， 2016（09）.
[4]余慧芝. 完形填空解题能力发展研究：衔接理论视角[J]. 教学与研究， 2016（11）.
（作者单位：山东省胶州市实验中学）
1. 高中英语完形填空学生现状分析
完形填空题就是让学生将语篇文章补充完整。由于文章中设置了诸多的空白点，所以造成学生在阅读中出现思维障碍，限制了其对文本内容的完全理解。那么如何准确地补充空缺？这就要求学生不仅能掌握基本的英语单词及语法知识，还要有良好的英语逻辑思维与创造性思维，能联系上下文的语境找出合理的语法搭配，确定正确答案。分析历年来学生在英语完形填空中丢分情况，有的学生是因为不能理解词义，有的学生则是因为没有很好地联系上下文，忽略语境在通篇阅读中的重要性。总结来看，学生在做题过程中常见的问题主要有：其一，英语基础薄弱，对英语单词、语法、句式等基本知识掌握不到位;其二，没有深入了解英语文化的背景知识，尤其语境方面的知识欠缺。实际上，完形填空的“不完整”恰是给学生预留了想象的空间，整合上下文的语义语境，在整体把握文章内容的基础上做出最正确的选择，综合考查了学生的英语逻辑思维及实践运用能力。
2. 高中英语完形填空教学中的优化对策
2.1掌握基本的完形填空解题方法
掌握基本的解题流程与解题方法是提高解题准确率的关键。首先，抓住文章首句，整体把握文章大意。一般完形填空文章的开头第一句多是完整的，这也是点明主题的关键句，其中涵盖了文章中最重要的人物、时间、地点、事件等基本信息。如“The sculpture，a plastic bottle of melted ice from Antarctic，was the creation of the American-born artist and writer Wayne Hill...”表明整篇文章主要描述一座“雕塑”，由此奠定全文的感情基调。其次，快速浏览全文，构建文章知识框架。完形填空的文章往往是上下连贯的，所以要通读全文才能了解文章梗概，梳理文章脉络，列出“who”“when”“why”等要素，找出事件的起因、發展、结果，再结合语境确定答案。再有，建立语言逻辑，注意前后照应。任何一篇文章都有其连贯的语言逻辑，而完形填空除了考查语境的理解外，也要注意名词与动词、名词与介词、动词与介词、动词与副词等不同词性之间的搭配，需要结合上下文分析做出符合逻辑的判断。
2.2把握关键的完形填空语境信息
由于考试过程中的时间紧、题目多，所以学生做题时也要考虑时间问题，从整体把握完形填空的文章内容，树立全局观念，通过连贯性的思考把握关键的完形填空语境信息。完形填空题最忌讳的就是孤立地看待空白处，需要学生综合全文思考问题，找出选项中的提示，快速找到答案。学生在完形填空答题过程中要综合阅读、分析与思考，理清作者写作思路，通过合理的联想、想象与推测，尝试从多个角度去思考问题，把握关键信息。只有自己的思维模式契合作者的思维模式，才能产生思维共鸣。另外完形填空的语篇段落之间经常用到表明内在关联的词语，如“so”“thus”“therefore”衔接上下文的逻辑关系;再如“by the way”， “on the contrary”代表话题的转变。这些都是分析上下文的关键信息所在。
2.3养成良好的完形填空阅读习惯
良好的阅读习惯能帮助学生迅速抓住文章大意并关注重点的细节信息，这样才能在做完形填空题时游刃有余，提高综合思维能力与解题能力。首先，准确把握词汇的分类，如同义词、近义词、习惯用法等，这样如果考试中遇到绝对矛盾题型或者同义反复题型，学生也能迅速做出判断;其次，注意句子之间的连接词如“while”， “therefore”，“so that”，“however”等，提示了句子之间、段落之间的逻辑关系，是解题的关键信息;再有，培养学生的中西方文化差异意识，这是英语核心素养教育的主要内容和完形填空的考查要点。平时做题时要求学生多关注文化背景知识，树立英语文化观念，了解中西方文化差异，这样在阅读文章时才能做出准确判断，提高解题准确性。
总之，完形填空题在高考英语中不容忽视，一直都是高中生英语学习的薄弱环节。要在英语高考中取得满意成绩，我们必须注重立足学生实情制定完善的学习计划，指导他们多接触历年考试真题，全面分析题型、总结出题规律、强化解题技巧，在复习中查缺补漏、掌握方法，积累丰富的解题经验，逐步提升英语完形填空的解题能力。
参考文献
[1]王朝勇. 试论高中英语完形填空解题技巧的教学[J]. 新东方英语， 2019（05）.
[2]周霜. 高中英语完形填空题表现与其英语阅读水平相关性的研究[J]. 英语教师， 2019（19）.
[3]李晶. 将语篇分析理论应用于高中英语完形填空教学的研究[J]. 教育研究， 2016（09）.
[4]余慧芝. 完形填空解题能力发展研究：衔接理论视角[J]. 教学与研究， 2016（11）.
（作者单位：山东省胶州市实验中学）