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科学探究教学一直是我们农村物理教师教学中的难点问题。实验室条件差,实验器材的不足,学生的合作能力,教师的组织能力以及教学时间紧等原因导致多数教师在教学科学探究过程中基本上是走走过场,或者结合探究题型进行讲解。没能培养学生的自主合作能力、分析能力、动手操作能力。
如何提高学生猜想与假设能力
【摘 要】
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科学探究教学一直是我们农村物理教师教学中的难点问题。实验室条件差,实验器材的不足,学生的合作能力,教师的组织能力以及教学时间紧等原因导致多数教师在教学科学探究过程
【机 构】
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重庆市奉节县石马初级中学,
【出 处】
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现代阅读(教育版)
【发表日期】
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2013年01期
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