【摘 要】
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国外师生关系的研究侧重于师生关系量表、模式方面的实证研究,而自1987年至2016年,国内高校师生关系研究总体上逐步摆脱了师生主客体之辩的局限,研究视阈拓宽,呈现出跨学科、
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国外师生关系的研究侧重于师生关系量表、模式方面的实证研究,而自1987年至2016年,国内高校师生关系研究总体上逐步摆脱了师生主客体之辩的局限,研究视阈拓宽,呈现出跨学科、多视角之势;由静态描述走向动态形成分析;人的情感、意义、价值等人本性因素凸显,人文关怀意蕴萌发。但不足在于:国外实证研究难以应对我国教育发展不均衡的现状;国内研究侧重现象描述与宏观构建,对策提出停留于应然层面,可操作性不强。知往鉴今,在探析国内外研究现状的基础上,进一步深化高校师生关系研究具有重大现实意义:构建和谐社会的重要组成部分;提高人才培养质量的重要前提;改善高校师生关系的现实需要。
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