【摘 要】
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学生培养是一项整体性活动,无论是具体的教学内容,还是教学机制,都需要在创新教学机制的重要前提下,完善教学内容,丰富教学特点。本文拟从当前高校学生思政培养体系的不足认
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学生培养是一项整体性活动,无论是具体的教学内容,还是教学机制,都需要在创新教学机制的重要前提下,完善教学内容,丰富教学特点。本文拟从当前高校学生思政培养体系的不足认知入手,结合高校学生思政培养的客观背景认知,通过从人文属性和时代背景角度来对整个茶文化进行分析,进而探究茶文化对高校学生思政培养过程中的应用价值,尝试性提出高校学生思政培养活动中茶文化资源的具体应用机制。
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