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在中职作文课中,受传统教学观念包括考试要求的影响,对写作体裁的限制往往会影响学生写作水平的发挥.在教学评价上,教师大多以考场评价为标准,注重写作技巧、写作模式,忽视学生个性体验和兴趣爱好.在中职课堂上采用微型随笔写作模式,可以有效避免相关问题,以读代写、以学代练、以思促写,全面提高学生语文核心素养.