教师是教育的第一资源，是办学的主体，是全面推进素质教育、提高教育教学质量的根本依靠。贯彻落实科学发展观，大力推进教育事业发展，就必须牢固树立以人为本理念，在办学过程中进一步确立教师的主体地位。我校在和谐团队建设中，始终强调以人为本，从实际出发，加强党员、干部和教师队伍建设，努力创设良好的育人环境和育人氛围。
　　第一，和谐团队建设要有良好的领导体制，从领导干部抓起，这是打造和谐团队的关键。我们把教师职业道德教育，一直列入党政工的议事日程，加大工作力度，成立了以党政工主要领导为成员的职业道德教育领导小组，实施对师德教育的全面领导。我校已形成了加强职业道德教育的良好机制，学校对所有干部都提出了严格的要求：要求全体干部必须加强师德师风建设。在和谐团队中，发挥带头作用，起到表率作用，为搞好全校的和谐团队建设起到了促进作用。
　　第二，建立必要的规章制度，是和谐团队建设的有力保证。为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，我们以《师德规范》为依据，结合学校实际，重新完善《赵全营中小教师职业道德规范细则》。使师德规范的内容更具体，更切合学校实际，教师们执行起来更明确。为了调节教师内部的关系，创造团结和谐的工作环境和良好氛围，我们提出了《五种精神》《五种素质》和《五种纪律》。
　　第三，制订正确的政策导向，营造良好的舆论氛围，是我校和谐团队建设的重要环节。我们把师德标准作为教师各种考核、评先、职评、绩效奖励的重要条件。这些政策导向促进了我校和谐团队建设的深入进行，使得我校连续多年的教师考核、评先、职评等工作人人心服口服，进展顺利。
　　第四，和谐团队建设立足本校实际。我们制定了文明教师的评选条件和文明办公室的评选标准给教师人手一份，供教师们学习，以便约束自己。对着条件和标准我们每学期都要评选文明教师和文明办公室，并将其典型事迹在全体教师会上作交流，这一活动我们已经坚持了多年，贯彻执行《师德规范》已成为我校教师的自觉行动。
　　第五，干部党员的良好形象在和谐团队建设中具有重要的导向作用和示范作用。我们始终坚持加强对党员干部的教育，充分发挥学校党组织的核心作用，以政治核心保证教学中心，围绕中心抓好教育教学工作，充分发挥党员的先锋模范作用。在学校组织的活动中，干部党员积极参加，率先垂范。
　　第六，学校建立了党员（干部）联系群众制度，且经常与教师开展谈心活动。在思想教育工作中，做到善解人意、以理服人、以情感人，以自身的实际行动说服人和教育人。我校的干部、党员在工作中起到了表率作用，在荣誉上能让位于教师，在利益上不与教师争利。现实生活告诉我们，能教育人的道理一半是讲出来的，一半是做出来的。从根本上说，喊破嗓子，不如做出样子。
　　第七，关心体贴教师，凝聚人心。虽然我校地处农村，但是，从工作环境和生活环境讲，我们并不比城区差。反之，人情味还要比城区强。我们想办法尽量满足教师的各种需求，正如人们所说的，只有事业留人，感情留人。我们也的确是这样做的，注重情感教育，了解教师的需求，倾听教师的心声，释放教师心中的不满，排解教师的后顾之忧。努力做到关心每一位教师，用真诚感动每一位教师，因此，教师们工作起来心情舒畅，对学校产生了较强的归属感。
　　总之，我校和谐团队建设不流于形式，实实在在，落实在每个教师的自觉言行中。高尚的师德如磁石、如号角、如清风，能够产生强大的吸引力、感召力、凝聚力。在和谐团队的建设中，我们坚持以高尚的师德树立良好的师表形象，赢得了广大教师的支持与信赖，点燃了教师干事创业的热情，浸润了教师崇德尚文的心灵，凝聚了和谐团队的强大力量，促进了学校教育教学的全面发展。在未来的教育征程上，我校必将一如既往地以人为本，打造优秀师资队伍，为建设和谐校园做出更大的贡献。