【摘 要】
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为学生营造良好的社会责任教育氛围,提供全面的支持性教育环境,是保证高校社会责任教育工作有效开展的重要方式。为评价当前高校的社会责任教育氛围,文章基于穆斯的社会环境
【基金项目】
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安徽省2016年度省级质量工程项目“在校大学生社会责任意识现状研究--基于安徽高校社会责任教育改革实践的调查”(编号2016jyxm1170)的阶段性研究成果
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为学生营造良好的社会责任教育氛围,提供全面的支持性教育环境,是保证高校社会责任教育工作有效开展的重要方式。为评价当前高校的社会责任教育氛围,文章基于穆斯的社会环境结构理论、帕斯卡雷拉的变化评价模型理论和乔治·库的学习性投入理论,构建了一个由社会责任教育的人际交往、社会责任教育的教与学和社会责任教育的组织管理3个维度以及师生关系、同伴关系、课堂参与度、实践活动丰富度、实践活动参与度、责任教育期望表达的清晰度、责任教育的组织与宣传、奖惩以及学校领导的重视度等9个指标的社会责任教育氛围评价框架,为分析
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