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高中英语阅读课文题材广泛、体裁各样、语言知识丰富,是模块及单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要来源。传统的阅读教学常常是单一的自下而上模式,只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,重在老师的讲解,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;其提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。因此,借助课文题材来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平是一个需要师生互相合作的工作。本文就高中英语的教学实践谈谈几点反思。