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查有梁教授在《论新课程改革的“软着陆”》一文提出了《对话》里的“八个误导”，指出这些误导表现出了西方后现代理论在中国课程改革中的一种思潮，因此得出课程改革需“软着陆”。本文认为，查有梁教授对新课改“突变式”、“运动式”、“大跃进式”的非难，对新课改成果悲观的寿法有待商榷。本文就“误导”涉及的关于教育基本价值取向、基础学力观和知识观、课程实施观和教师角色转型、课程改革立足点与次展趋势等问题与查有梁教授进行商榷。