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生态作文教学，以活动为基本学习方式，通过创设和谐温暖馨的学习环境，开发丰富多样的学习资源，以表达立人，有效提升学生语文核心素养。生态作文教学遵循作文心理转换原理，以“经历、笔记、故事、发表”为作文基本学习过程。经过十年探索，笔者提炼了“作文即成长”的价值追求，“爱作文、能作文、真作文、活作文”的教学主张及六大“五五律”教学策略，总结了整合写作学习内容、营造良好写作环境、研制写作评价量表等实践经验。