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摘要：近年来伴随着社会的不断发展，学生作为肩负国家未来的希望，其全面发展尤为重要。早在1999年，我国教育部门就将美育工作列入了教育工作计划之内，通过对学生音乐教育的开展，来确保全面教育工作的顺利开展。校园音乐文化作为校园文化的重要环节，对大学生综合素质的培养就有重要的意义。文章通过对美育的讲解，指出来音乐教育的重要性，以及音乐文化对大学生综合素质的提高。
关键词：校园音乐文化； 校园音乐；美育； 素质教育；音乐教育；
一、美育在素质教育中的重要地位
近年来伴随着社会的不断发展，学生作为肩负国家未来的希望，其全面发展尤为重要。早在1999年，我国教育部门就将美育工作列入了教育工作计划之内，坚决贯彻将艺术教育作为突破口，通过对学生音乐教育的开展，来确保全面教育工作的顺利开展。美育顾名思义就是指学生通过对艺术类课程的学习，以此来帮助学生认识美、爱好美以及创造美。美育的范围广泛，包括社会美、自然美以及艺术美。培养学生的音乐文化素养，可以很好地帮助学生树立美的思想，帮助学生良好道德品质的形成；同时音乐文化的开展很好地丰富了学生的课余生活，调节了枯燥的学习生活，培养了学生热爱艺术的兴趣爱好；校园音乐文化的开展还在一定程度上培养了学生的想象力以及创造力，对全面人才的培养具有不可忽视的作用。
二、多元校园音乐文化的构建
伴随着素质教育以及培养全面发展人才的一系列政策的出台，校园音乐文化的构建迫在眉睫。我国教育部门早于2007年就开展了高雅音乐艺术活动，确保国粹走进普通中学学生的课题，让学生重温经典，感受音乐的美好。
学生是学习的主体，因此，校园音乐文化的建立首先要突出学生的主体地位，以课内外有关音乐文化的活动作为教育途径。在音乐教育活动中，教师首先要让学生对不同的音乐文化有相应的了解，提高音乐鉴赏能力。同时还应积极利用独立的校园环境等方面的优势来開展校园音乐文化方面的活动，是学生在参与活动的过程中建立优秀的道德品质以及文化素养，使学生的整体素质在潜移默化中得到不断的提高。
三、校园音乐文化对学生综合素质的培养
校园音乐文化活动开展是实施素质教育的一条重要途径，对于全面发展型人才的培养具有重要的作用，充分发挥了音乐在美育工作中的重要作用。多元校园音乐文化的构建，使得学生在良好、愉快的学习环境中加强了对美的理解与认知，丰富了学生精神文化。
（一）加强了学生的审美能力以及道德情操
伴随着计算机技术以及网络技术的快速普及与发展，网络已成为人们日常生活与学习中不可或缺的一部分，由于我国的网络管理条例尚未完善，这就造成了许多网络漏洞，也给了不良信息可乘之机。学生在通过网络获取知识的同时，也在无意中接受了很多虚假的、无用的甚至低级庸俗的信息，而这些都严重了影响了学生的价值观、审美观。音乐教育则是通过以音乐特有的魅力做为突破口，通过学生对金典音乐的欣赏与学习，在优美的音乐旋律中提高自身认识美、发现美、创造美的能力。真正做到将艺术具体化、实物化，做到感性与理性的完美结合。通过音乐教育的开展帮助学生树立正确的审美观念，加强学生人生观、价值观等方面的培养以及高尚道德情操的养成。
（二）学生音乐素养与文化素养的提高
音乐教育的实施，要求学生在学习音乐知识的同时，加强经典音乐的欣赏，对中外音乐的发展历史具有充分的了解，来明确不同音乐的不同特色。我国是一个多民族国家，各地区音乐文化各不相同，都具有其悠久的音乐历史，在时代的长河中不断地完善传承。音乐是中国文化的重要组成部分，是人们智慧的结晶，同时也是对区域文化的真实体现与升华。伴随着全球化的到来，西方的经典音乐也受到人们的喜爱。音乐是时代的浓缩，是飞、生活的写照，是精神的升华。悠扬的古琴，美仑的中外剧种，梦幻的云裳歌舞，如诗的交响乐都为我们提供了取之不尽用之不竭的音乐瑰宝。学生在音乐的学习过程中，理解音乐，开拓视野，是音乐素养得到明显的提高。
雨果曾经说过，数学、文学、音乐是开启人类智慧的三把钥匙。在音乐的欣赏学习过程中，充分调动了学生的想象能力以及创造力。古往今来，音乐都与诗歌如影随形，相互依托，在欣赏音乐的同时，也提高了学生的文学素养，确保了学生文化素养的提高。
（三）提高学生的综合能力
伴随着校园音乐活动的开展，学校可以利用其独立的校园资源等多方面的便利条件，充分发挥音乐文化的价值功能。学校可以帮助组织学生成立各种乐队以及社团、合唱团等，配置专业教师指导，提高学生的音乐鉴赏能力同时增强学生的团队意识，确保音乐文化的继承与弘扬。学校还可以举办一些晚会或者各种比赛，让学生能够积极主动的参与到艺术的实践活动中来。学生通过参加活动，可以大胆的展示自己，使学生的表现能力、协调能力以及责任感等都能获得提高。
总而言之，加强校园音乐活动的开展是提高校园文化的重要途径，加强校园音乐文化的建设，运用音乐的艺术魅力帮助学生认识美、理解美、认识美。在欣赏美的同时内化学生的心灵，使学生养成乐观向上、奋发图强的综合素质人才，从而促进社会的和谐稳定发展。
参考文献：
[1]余甲方.中国近代音乐史［M］.上海: 上海人民出版社,2006．
[2][德]席勒. 美育书简［M］.北京: 中国文联出版社，1984．
（作者单位：李伟宗（1976-），河北秦皇岛人，硕士，讲师，秦皇岛职业技术学院艺术系，研究方向：艺术学。）
关键词：校园音乐文化； 校园音乐；美育； 素质教育；音乐教育；
一、美育在素质教育中的重要地位
近年来伴随着社会的不断发展，学生作为肩负国家未来的希望，其全面发展尤为重要。早在1999年，我国教育部门就将美育工作列入了教育工作计划之内，坚决贯彻将艺术教育作为突破口，通过对学生音乐教育的开展，来确保全面教育工作的顺利开展。美育顾名思义就是指学生通过对艺术类课程的学习，以此来帮助学生认识美、爱好美以及创造美。美育的范围广泛，包括社会美、自然美以及艺术美。培养学生的音乐文化素养，可以很好地帮助学生树立美的思想，帮助学生良好道德品质的形成；同时音乐文化的开展很好地丰富了学生的课余生活，调节了枯燥的学习生活，培养了学生热爱艺术的兴趣爱好；校园音乐文化的开展还在一定程度上培养了学生的想象力以及创造力，对全面人才的培养具有不可忽视的作用。
二、多元校园音乐文化的构建
伴随着素质教育以及培养全面发展人才的一系列政策的出台，校园音乐文化的构建迫在眉睫。我国教育部门早于2007年就开展了高雅音乐艺术活动，确保国粹走进普通中学学生的课题，让学生重温经典，感受音乐的美好。
学生是学习的主体，因此，校园音乐文化的建立首先要突出学生的主体地位，以课内外有关音乐文化的活动作为教育途径。在音乐教育活动中，教师首先要让学生对不同的音乐文化有相应的了解，提高音乐鉴赏能力。同时还应积极利用独立的校园环境等方面的优势来開展校园音乐文化方面的活动，是学生在参与活动的过程中建立优秀的道德品质以及文化素养，使学生的整体素质在潜移默化中得到不断的提高。
三、校园音乐文化对学生综合素质的培养
校园音乐文化活动开展是实施素质教育的一条重要途径，对于全面发展型人才的培养具有重要的作用，充分发挥了音乐在美育工作中的重要作用。多元校园音乐文化的构建，使得学生在良好、愉快的学习环境中加强了对美的理解与认知，丰富了学生精神文化。
（一）加强了学生的审美能力以及道德情操
伴随着计算机技术以及网络技术的快速普及与发展，网络已成为人们日常生活与学习中不可或缺的一部分，由于我国的网络管理条例尚未完善，这就造成了许多网络漏洞，也给了不良信息可乘之机。学生在通过网络获取知识的同时，也在无意中接受了很多虚假的、无用的甚至低级庸俗的信息，而这些都严重了影响了学生的价值观、审美观。音乐教育则是通过以音乐特有的魅力做为突破口，通过学生对金典音乐的欣赏与学习，在优美的音乐旋律中提高自身认识美、发现美、创造美的能力。真正做到将艺术具体化、实物化，做到感性与理性的完美结合。通过音乐教育的开展帮助学生树立正确的审美观念，加强学生人生观、价值观等方面的培养以及高尚道德情操的养成。
（二）学生音乐素养与文化素养的提高
音乐教育的实施，要求学生在学习音乐知识的同时，加强经典音乐的欣赏，对中外音乐的发展历史具有充分的了解，来明确不同音乐的不同特色。我国是一个多民族国家，各地区音乐文化各不相同，都具有其悠久的音乐历史，在时代的长河中不断地完善传承。音乐是中国文化的重要组成部分，是人们智慧的结晶，同时也是对区域文化的真实体现与升华。伴随着全球化的到来，西方的经典音乐也受到人们的喜爱。音乐是时代的浓缩，是飞、生活的写照，是精神的升华。悠扬的古琴，美仑的中外剧种，梦幻的云裳歌舞，如诗的交响乐都为我们提供了取之不尽用之不竭的音乐瑰宝。学生在音乐的学习过程中，理解音乐，开拓视野，是音乐素养得到明显的提高。
雨果曾经说过，数学、文学、音乐是开启人类智慧的三把钥匙。在音乐的欣赏学习过程中，充分调动了学生的想象能力以及创造力。古往今来，音乐都与诗歌如影随形，相互依托，在欣赏音乐的同时，也提高了学生的文学素养，确保了学生文化素养的提高。
（三）提高学生的综合能力
伴随着校园音乐活动的开展，学校可以利用其独立的校园资源等多方面的便利条件，充分发挥音乐文化的价值功能。学校可以帮助组织学生成立各种乐队以及社团、合唱团等，配置专业教师指导，提高学生的音乐鉴赏能力同时增强学生的团队意识，确保音乐文化的继承与弘扬。学校还可以举办一些晚会或者各种比赛，让学生能够积极主动的参与到艺术的实践活动中来。学生通过参加活动，可以大胆的展示自己，使学生的表现能力、协调能力以及责任感等都能获得提高。
总而言之，加强校园音乐活动的开展是提高校园文化的重要途径，加强校园音乐文化的建设，运用音乐的艺术魅力帮助学生认识美、理解美、认识美。在欣赏美的同时内化学生的心灵，使学生养成乐观向上、奋发图强的综合素质人才，从而促进社会的和谐稳定发展。
参考文献：
[1]余甲方.中国近代音乐史［M］.上海: 上海人民出版社,2006．
[2][德]席勒. 美育书简［M］.北京: 中国文联出版社，1984．
（作者单位：李伟宗（1976-），河北秦皇岛人，硕士，讲师，秦皇岛职业技术学院艺术系，研究方向：艺术学。）